24.10.26 亮吗

秉烛夜游 怀良辰以孤往

此生只向花低头

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结个果子给秋天

好小猫有山

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跑酷达人

在洞庭湖畔散步

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水边

读书便佳

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改诗是儿童诗创作的一部分

有人说文章乃天成，无需去雕饰。这是不对的。流传甚广的故事“推敲”就充分说明了人们对诗歌修改的认识是一致的。“好诗不厌百回改”，改诗是儿童诗创作的一部分。每节课同学们都会提交诗歌作品，为了保护孩子的诗情，提升孩子的诗作，我时常会指导孩子修改自己的作品。接下来，我简要地谈一下，我是如何参与改诗的。

1.鼓励孩子自己修改

孩子写好之后，我会出示校对清单，引导孩子自己修改:

（1）你写的像诗吗？

（2）语言是不是简洁有趣？读一读，是不是朗朗上口？

（3）你的想法是不是和别人不一样？

例如《黑吗？亮吗？》（修改前，四年级漆子钰）

夜晚黑吗？/鬼屋黑吗？/乌云黑吗？/也不黑，因为我胆子大。//

太阳亮吗？/台灯亮吗？/妈妈的眼睛亮吗？/好亮，好亮。因为它们照亮了我前方的路。//

这首诗是周四课堂上写的。过了几天漆子钰同学在微信群里发了自己的修改稿:

夜晚，黑吗？不黑。/乌云，黑吗？不黑。/沉闷的心情，黑吗？一点也不黑。/因为，妈妈那闪闪发光的眼睛照亮了它们。//

太阳，亮吗？好亮。/星星，亮吗？好亮。/眼中的希望，亮吗？好亮，好亮。/因为，它们照亮了我心中那灰暗无光的地方。//

可以看到，自行修改后的版本更好了，不再局限于简单描述事物的黑与亮，而是将“黑”与“亮”的概念延伸到心情和希望等抽象的层面，使诗歌的内涵更加丰富和深刻。两个小节之间的联系也更加紧密，第一节的落脚点在爱，第二节的落脚点在希望，整首诗表明了生命中的“亮”不仅是外在的，更是内心的。诗人在此表达了希望和爱能够驱散内心的阴霾，给予人勇气与信心。

2.交流讨论，同学们一起修改

孩子写好后，我们会一起交流创作的诗歌。在交流中，孩子们互相修改。

例如《数字0》（修改前，四年级李诗蕊）

0在天上是一个亮眼的太阳，/向日葵跟它打招呼；//

0在地上是一片透亮的湖波，/小鱼在里头和它玩游戏；//

0在太空是一颗闪亮的星星，/外星人拿它当宝石。//

我把这首诗拿给同学们看，并问:“大家仔细看看，有没有建议要提？”立马有个男同学举手说:“可以把第一节和第二节换一下位置。”

《数字0》（修改后，四年级李诗蕊）

0在地上是一片透亮的湖波，/小鱼在里头和它玩游戏；//

0在天上是一个亮眼的太阳，/向日葵在地上跟它打招呼；//

0在太空是一颗闪亮的星星，/外星人拿它当宝石。//

这个建议实在是提得好。第一节和第二节互换位置后，整首诗的结构从“天上—地上—太空”，变成了“地上—天上—太空”，这样一改，诗的逻辑性增强了，意境也变了。诗作巧妙地将“0”放置在地上、天上和太空这三个截然不同的场景中，展现了其丰富的思维和广阔的想象空间。

3.老师指导修改。

老师参与改诗和学生自己改诗不一样。学生自改是自我发现和调整，老师改诗，必须保护原诗中的童心童趣。

（1）改诗要有儿童主体的儿童观。

诗歌是表情达意的文体，学生写的儿童诗，表达的是孩子个人真实的情感，这种情感，不需要加以成年人的价值观判断。老师参与改诗，要代入儿童视野，找到其中的闪光点。

例如《多少》（五年级李佩雯）

我们的假期很少，/ 少到一星期也没几天。//

我们的作业很多，/多到我的脑子都记不住。//

我们的考试时间很少，/少到一转眼就过去了。//

可一节课的时间却很多，/像永远上不完一样。//

整首诗通过对“少”和“多”的对比，清晰地表达了学生在忙碌学习中的感受，这种感觉在孩子们中间十分普遍，传达了对高强度学习生活的不满与无奈，恰如其分的表达了孩子们内心的世界。写得也不错，不需要多修改什么，尤其是不需要把这种大人觉得的“负能量”修改掉。

例如《眼色》（四年级蒋梓睿）:

爸爸的眼色是冷的，/妈妈的眼色是冷的，/老师呢,还可以。/要想眼色坚定，/那得靠自己。

这首诗简洁而有力，以“眼色”为核心，探讨了人际关系中的情感温度以及个人内心的成长需求。虽然不具备什么好人好事的特点，但是她表达了一个孩子的渴望，是一首好诗。

（2）倾听孩子的表达，不改变原意，引导孩子完善语言、结构和主题

例如《道路》（修改前，五年级郭家杰）

有的道路很长很长/长到我不想走/

可是你知道吗/最长的道路是人生/

很长很长/也/很难很难/

郭家杰把这首诗拿给我看以后，我问了一句:“有的道路是什么路，对比不明显。”他听了立马动笔修改:

有的道路很长很长/长到我不想走/有回家的路/有上学的路/有从被窝里出来的路//

可是你知道吗/最长的道路是人生/很长很长/也/很难很难//

新加的几句非常好，整首诗更生动了，尤其是“从被窝里出来的路”。

最后，我帮忙改了一句，定稿是:

有的道路很长很长/长到我不想走/打针的路/上学的路/从被窝里出来的路//

可是你知道吗/最长的道路是人生/很长很长/也/很难很难//

改诗，是在倾听儿童的心声后，帮助儿童创作属于他们自己的诗。改诗，最重要的是保留童心。

不叫我们遇见试探

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很享受和满足这段关系。感恩，珍惜。
投入时间，责任，喜悦，仪式。
“驯养”首先要投入时间，当你愿意把时间花在对方身上。“驯养”意味着责任，你要对你驯养的对象负责到底。“驯养”一定是让双方高兴的。“仪式”就是让两个人感到很幸福的秘密。

在

一

起

摄影治疗熟视无睹

读诗缓解生命局促

有山小猫是真善美

视频号：@散木在野

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