秉烛夜游 怀良辰以孤往
知雨童诗课
这是一份充满爱的姐妹诗选。姐姐周家琪（五年级）像一位小小的哲学家。她的笔下有寓言，有反思，有对自然界法则的敏锐洞察。她写鹦鹉的虚荣，写鹰与鸡的命运，写雨伞下的躲藏逻辑，思想的深度常常让人惊叹。妹妹周小琪（三年级）则像一位造梦的小精灵。她的世界是甜的、香的、软的，她能看见花儿酿造棉花糖，能用一颗糖果去“藏”起别人的伤心。让我们一起翻阅这些由姐妹俩共同编织的“诗歌双重奏”。
诗歌 / 周家琪-周小琪（三四年级）
赏析 / 陈知雨
周家琪（写于四年级）
01.鹦鹉的话
鹦鹉想对麻雀说
我和你不一样
我比你漂亮
鹦鹉想对孔雀说
我和你不一样
我的歌声比你明亮
鹦鹉想对自己说
我和你一样
我们都说过这话
这只鹦鹉是个矛盾的哲学家。它总是在比较，对着麻雀炫耀羽毛，对着孔雀炫耀歌喉，它努力寻找别人的短处来垫高自己的脚跟。可诗歌的最后一句真是神来之笔——它突然照见了自己，也照见了所有鹦鹉（或许还有人类）的通病。原来，最像的不是外表，而是那颗总爱比较、总想胜过别人的心。孩子用一只鸟的自白，幽默又犀利地刺破了虚荣的气球。
02.数字0
在鸟的眼里，
0是一粒金黄的谷物；
在鸟的眼里，
0是一片圆圆的羽毛，
在鸟的眼里，
0是枝头鲜嫩的绿叶；
在我的眼里，
0是鸟儿可爱的眼睛。
万物皆圆，万物皆空，又万物皆有。在鸟儿看来，“0”是生存的粮食，是身体的羽毛，是栖息的绿叶，是它生命中一切美好的具象。而在孩子的眼里，那个圆圈突然有了生命，变成了一只明亮、充满灵性的眼睛。当我们凝视“0”的时候，鸟儿的眼睛也在凝视我们。这是一个多么奇妙的闭环，把数学符号变成了大自然深情的对视。
03.夜深了
夜深了
电视关掉了
台灯关掉了
手机关掉了
只有月亮
没把自己关掉
夜深了，人类制造的喧嚣都需要休息，于是电流断了，屏幕黑了，世界安静下来。在这个充满了“关掉”的世界里，唯有月亮是那个温柔的守护者。它不需要按钮，不需要插座，它一直亮着，为了给那些怕黑的梦照亮。月亮没把自己关掉，是因为它知道，总得有人在黑夜里醒着，这就是天地间最温柔的陪伴。
04.窗户的耳朵
窗户有好几片小耳朵
每一片里
都藏了花
种了草
还请风，带走了不听话的树叶
每一片里
都放了蘑菇
养了鸟
还请风，带走了不听话的灰尘
每一片里
都画了蓝天
涂了白云
留下小雨点，擦亮窗户，洗净耳朵
把窗格比作“耳朵”，这多么新奇！窗户不仅是用来听风声雨声的，更是用来看这世间风景的。每一扇窗格里都定格了一幅画：花草、蘑菇、飞鸟、蓝天。风是勤劳的清洁工，雨是灵动的洗涤剂。擦亮了窗户，也就洗净了耳朵，让我们能更清晰地听懂大自然的低语。孩子的心灵就是那一扇最明净的窗。
05.雨伞
下雨了，
鱼儿游到荷叶东边。
下雨了，
鱼儿跳到荷叶西边。
下雨了，
鱼儿跑到荷叶南边。
下雨了，
鱼儿飞到荷叶北边。
它们理都不理美丽的荷花一下！
“为什么你们不来我这躲雨呀？”
“因为你太容易被别人取走啦！”
这首诗的灵感来自古诗《江南》。起初是鱼儿戏水的欢快画面，东西南北，游来游去，荷叶成了最安全的雨伞。可为何冷落了美丽的荷花？结尾的对话让人心头一震。原来在小鱼的智慧里，美丽往往伴随着危险，因为太美所以容易被采摘、被带走；而朴实的荷叶却能长久地提供庇护。孩子敏锐地发现了生存的哲学：有时候，不起眼的陪伴比耀眼的美丽更值得依靠。
06.鸡和鹰
鹰希望自己能
和白云握手
和太阳打招呼
飞向蓝天
鸡却只希望自己能
多吃一份粮食
鹰整日练习飞行
鸡却只会咕咕地叫
后来，鹰在自由飞行中
看到了被人类端上餐桌的鸡
这是两种生命的对照。鹰选择了艰难的磨砺，它的朋友是白云和太阳，它追求的是辽阔的高度；鸡选择了安逸的温饱，它的眼里只有地上的粮食。结局是残酷而真实的，鹰在俯瞰大地时，看到了鸡的命运。诗冷静地展示了因果：你选择了什么样的追求，就拥有了什么样的天空，或者，什么样的结局。
07.梦
梦是朵巨大的云
月亮轻轻压着它
变成细细的雨丝
一丝一丝飘落在
每个小朋友的脑海里
梦是从哪里来的？原来是一场天上的“降水”。梦云是梦的原料，月亮是温柔的压力，它把巨大的云朵挤压成了细细的雨丝。这雨丝不冷，它是甜的、软的，悄悄滴进孩子的脑海里，就发芽成了千奇百怪的梦境。把抽象的“梦”写得如此有质感、有重量、有过程，这是诗人独有的想象力。
08.书
一队黑蚂蚁爬行在白纸上
一双花蝴蝶飞落在白纸上
一朵小碎花也飘在白纸上
这算不算一本书呢？
“文字”“图画”“书签”
瞧，它都有了！
什么是书？在成人的定义里，书是印刷品。但在孩子的眼睛里，大自然本身就是最浩瀚的书籍。蚂蚁是密密麻麻的字，蝴蝶是生动的插图，落花是天然的书签。只要你有一颗阅读世界的心，白纸可以是草地，是天空，也可以是心田。这首诗重新定义了阅读——读懂了自然，就读懂了世上最美的书。
09. 雨点
雨点儿来送礼了！
送给河水一声清脆的“叮咚”，
送给花儿几句轻轻的“滴滴”，
送给地面一串急促的“啪答”，
送给铃铛一堆热闹的“叮当”。
可是，它啥也没送给我，
还把我的衣服全都打湿了！
这首诗充满了灵动的听觉美。雨点送给河水、花儿和地面的，都是“好听的声音”；而送给孩子的，却是一件“湿衣服”。表面看孩子是在抱怨，可细细想来，这何尝不是雨点送给孩子最特别的礼物？
周小琪（写于三年级）
10.数字0
在妹妹眼里，
0 是一块香甜的巧克力；
在姐姐眼里，
0 是一只圆又肥的小鸟；
在妈妈眼里，
0 是一枚银色的硬币；
在我的眼里，
0 是一个美丽的夕阳。
同一个数字“0”，映照出每个人心底最渴望的东西。妹妹贪吃，看到了巧克力；姐姐爱观察，看到了小鸟；妈妈操持家务，看到了硬币。而“我”呢？“我”是一个捕捉美的艺术家，看到了落日。这个圆圈像一个神奇的取景框，框住了欲望，框住了生活，也框住了诗意。
11.花儿飞
花儿飞，
飞向了天空，
洒下一阵阵浓郁的花香。
花儿飞，
飞进了云朵，
染甜很多美味的棉花糖。
花儿飞，
飞上了鼻尖，
送我一天芬芳的好心情。
这是一场打破重力的感官魔术。花儿挣脱了泥土，飞上天空“洒”下香气，让无形的花香仿佛变得像雨滴一样具体；它钻进云层，用香气把白云“染”成甜美的棉花糖，这是嗅觉与味觉的奇妙通感；最后它收拢翅膀停在鼻尖，变成了隐形的香水，将一天的芬芳化作了具体的好心情。在孩子的世界里，花朵是长了翅膀的精灵，它负责把天空变甜，把孩子变快乐。
12.藏
地上的绿草，
藏起了秋天的枯黄。
月亮的清辉，
藏起了深夜的黑暗。
而我，
用一颗糖，
藏起了别人的伤心。
这首诗有治愈力量。“藏”是自然界的魔法：新绿覆盖枯黄，光明覆盖黑暗，生命总是生生不息。而人类的魔法呢？是善良。当孩子看到别人的伤心时，她没有讲大道理，而是递过去一颗糖。那甜味就是最好的掩体，把苦涩和难过都小心翼翼地藏了起来。这颗糖，比绿草更有生机，比月光还要温暖。
在
一
起
摄影治疗熟视无睹
读诗缓解生命局促
有山小猫是真善美
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