俗话说:字如其人。
郭沫若老先生认为:中小学生，总要把字写的合乎规格，比较端正、干净，容易认。
这样良好的书写习惯，总是能让人获益良多的。
但对于一个小孩子来说，枯燥的写字练习，每天被动的写字任务，让不少孩子一提笔写字就苦不堪言，不觉间，孩子那份原始的书写表达欲望也将被悄悄磨灭。
特别是进入小学后，书写任务剧增，对书写的抗拒，不但会大大影响孩子的成绩，连自信心也会备受打击，更别提爱上文字表达了。
那父母要用何种方法让孩子承接、延续这份用文字表达的最原始的美好冲动呢？
今天，我们就要给家长们推荐这套《一字一趣·我的第一套书写礼盒》。它包含2本甲骨文汉字思维涂写本，1本飞花令大美诗词读写本，1本小读者美字美词采集本。
这套书写礼盒将书写之趣、汉字之美，以极佳的组合呈现给孩子。一字一趣，让孩子第一次提笔写字，就能遇见美好。
更重要的是，让书写这件事在孩子的整个学校生活甚至一生中，始终温暖而愉悦的存在。
我们现在写的都是简化字，字容易写了，可是写起来却很无趣。而3000多年前的甲骨文，想象力超级丰富，趣味盎然，特别符合小朋友的形象思维。
这套书写礼盒里的2本甲骨文汉字思维涂写本，特别精选了100个最容易被孩子读懂的甲骨文汉字。
从自然万物到人类自身，这些字都是孩子在生活中常见常用，也是他们一上学就最初接触到的，孩子天然就对它们就充满了好奇。
从甲骨文，到金文、小篆、隶书、楷书，孩子会发现有的字一路长大，模样变化不大嘛，就像“日”字，什么时候都能一眼就认出来。
可是像“鱼”字，长大后的它就基本失去了“小时候”的模样。
除了汉字的“成长史”，孩子还能在有趣的汉字解读中，发展自己的汉字思维。
看到“田”字，孩子自然会想到田地里那分割成一块块的土地，原来古人造字的字形和字义都是紧密关联的。
“林”由两个“木”组成，说明这个地方有很多树木在一起。那当一个地方的树木比“林”还要多时，我们又会怎么书写呢？
写字时，不妨让孩子先猜一猜，也是乐趣无穷。慢慢地，孩子看透了汉字间的内在联系，书写也会更加容易。
甲骨文的“为”字，就像人的一只手正牵着大象干活呢。现在“为”字里那长长的一撇，估计就是曾经大象长长的鼻子呀。
有了古今字形的联结，当孩子再写“为”字时，估计也会乐此不疲吧。
图画般的文字、文字背后的故事、有趣的进化历程，以及探索文字内在联系的过程，十足吸引着每一个孩子。
当文字有了故事，孩子写字时就多了一层对文字、对传统文化的理解，枯燥的写字也变得立体而生动。当孩子有了汉字思维，对文字就有了理解，记忆也会更加容易，更加深刻。
除了写字，2本甲骨文汉字思维涂写本还藏着许多好玩的汉字游戏。
一副美丽的甲骨文山水画，考验着孩子的观察力和专注度。父母也可以和孩子来场小比赛，看看谁找到的又快又多。
一组相似的甲骨文小人，没有丰富的迁移想象力和对比记忆的话，可是非常容易连错的。
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就这样涂涂、画画、写写，孩子不知不觉又和汉字发生了多重联结的记忆。玩着玩着，孩子和这些汉字就像老朋友一样熟悉了，写起来也倍感亲切。
每个孩子都是天生的诗人，他们喜欢朗朗上口，有节奏韵律感的语言。诗词中蕴含的丰富而美好的感情，更能激发孩子对汉字的情感，保持对汉字持久的兴趣。
这本飞花令大美诗词读写本，精挑了40个最常在飞花令中出现的字眼。
跟着这些汉字，让孩子纵览40首、200句千古传诵的大美诗词，在读、赏、写间，自然感受汉字的情感，书写有情感的汉字。
正面完整呈现一首诗，孩子可读、可赏，也可以在诗韵中静心摹写。
反面则为孩子精选了多句经典诗词，丰满孩子的飞花令库存。更让孩子随着不同诗词，在多种场景、语境中激发了他对文字的多角度理解。
更值得一提的是，在反面的飞花令摩写中，从字，至词，再到诗句，一点点加深，趣味盎然。
孩子写字就像游戏闯关一样，不知不觉就达到了反复练习的效果。
“一个人回想能力的强弱在很大程度上取决于他学习时使用的材料。充满诗情画意的文字，会大大提升回想能力。”畅销书《如何学习》的作者本尼迪克特·凯里在书中如是说。
这本飞花令大美诗词读写本，其一句一诗皆选自最新部编版小学教材，孩子在体味诗词之美的同时，更贴近他们的学习与生活。
这样一本美的抄诗本，相信也能带给小学需要大量抄写诗词的孩子，一种温暖而美好的体验。
阅读，早成了孩子生活中重要的一件事。父母也会准备一些字词摘记本，希望孩子能在阅读中日积月累词汇。
可是纵观现在孩子摘记的过程，大多只是简单的摘抄，干涩无味。就连记忆这些字词，也更多是机械的反复。
这本小读者美字美词采集本，则让孩子在阅读中，充分调动想象力，通过联想、对比、发散、图像化思考……，有趣地积累每一个字与词。
看，遇上一个自己没见过的字，除了把它抄写下来，还可以进行更多角度的发散思考。
有和这个字字形很像的吗？
有发音和它很像的字吗？
它能组成哪些词语呢？
除此之外，孩子还可以在每记录5个字后，来一次好玩的联想记忆大挑战。
这时，孩子的大脑就像一个“电影摄制组”，大脑的不同区域就像是电影摄制组的工作人员，它们各司其职，同时紧密结合形成整体运作，增强孩子的记忆。
除了采集每天阅读中遇到的生字外，孩子们还可以把书上看到的好词收录进这本采集本里。在阅读中结合语境思考，用图像化加深一个词语的理解，记忆也能更加深刻。
厚厚一本采集本，满满收纳着孩子阅读中的点点收获，也能把字词积累变成一件快乐的事。
刚开始写字的孩子，字都写得很大，所以除了市面上常用的1.2cm的格子外，这套写字本更多采用了1.5cm、1.8cm的大格设计，让孩子游刃有余，大胆书写。
有的本子纸张太薄，孩子一写就破，或者多擦几次就烂了。这套书写本的内页在几百款的纸张测试后，特别采用了日本100克美字纸。
纸张有足够的厚度，不会被孩子写破、擦破，连顺滑度也很好，同时又保证了一定的摩擦度，孩子书写起来更加得心应手。
4本书写本全部是260cm×185cm的大开本设计，采用孩子习惯的侧翻锁线，每一页都可以180度平摊，没有书写死角，小朋友在哪一块书写都很舒服。
考虑到是给孩子的书写本，不能太素淡，所以设计师精挑了一系列活泼又不失雅致的色彩作衬，孩子看着欢喜，每次写起字来自然拥有好心情。
这一次，这套书写礼盒的设计团队还特别邀请了80后楷书书法家郭逸之先生，专门为孩子用心书写。孩子看多了标准化的电脑字体，更该给他们机会体味手写汉字的温度。
一切美好都值得温柔以待，用心打磨每一个细节，只为给孩子提供更好的书写体验。
书写本就是一件美好的事，孩子一颗美好的书写初心，更值得我们用心呵护。《一字一趣·我的第一套书写礼盒》送给孩子，让他们拥有一个快乐书写，尽情表达的童年。
团品：我的第一套书写礼盒（全4册）
清单：2本甲骨文汉字思维涂写本
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