****新校区项目位于位于**市**区，西起科教路，东至郑集路，北靠天宁大道，南至体育路。本工程的建设规模为75个班，总建筑面积为74911.79m2（地上建筑面积为70943.65m2，地下建筑面积为3968.14m2），包括一栋教学楼、连廊、两栋宿舍楼、一栋实验楼、一栋信息科技楼、一栋行政综合楼、一栋食堂、一栋体育馆和一栋文化活动中心。
1、 建设目标
通过智慧校园系统工程建设，为安徽省****新校区构造满足智慧校园应用长期持续发展的框架，通过稳定、可扩展的应用框架为校园应用系统建设提供良好的支撑和服务，充分支持新校区现有应用需求和未来发展。同时考虑项目投入性价比，采用先进的建设理念和思路，选用成熟主流、符合未来发展趋势的技术，运用现代系统工程和项目管理规范标准，科学合理的进行建设。
安徽省****新校区智慧校园系统工程建设的目标是建设完整统一、技术先进、覆盖全面、应用深入、高效稳定、安全可靠的智慧校园，消除信息孤岛和应用孤岛，建立校级统一信息系统，实现部门间流程通畅，对校园的各项服务管理工作人员、广大教职工和学生提供一站式服务，提高工作效率、管理效率和决策效率，提高信息利用率，提高核心竞争力，满足教、学、科研和管理工作的需要，实现安徽省****新校区智慧化达到国内一流水平。
本次文章仅展示其中一部分系统功能
1、 云课堂系统
1.1. 系统建设要求
本次云课堂部署在校园计算机教室，共计3间。每个教学计算机教室从终端入手，分为3个部分，终端区、云课堂主机区和校园网链路，三个区域千兆互联。第一步，老师首先从教师端发起请求，连接至云课堂主机，通过课程镜像批量生成虚拟桌面，并通过软件进行电子教学管理。第二步，云课堂主机将生成的虚拟桌面推送到各个云课堂终端；第三步，学生打开终端即可获得虚拟桌面，直接使用虚拟机上课或访问校园网系统。第四步，老师点击“下课”按钮即可结束课程，所有虚拟机会被依次删除，云课堂主机回收计算资源，为下节课做好准备。按此四步依次循环，老师和学生即可轻松获得一节节生动的云主机教学课程。
系统须具备以下功能及优势：
易操作：管理系统操作简单，教师，学生，管理员三种角色被赋予不同的操作界面。学生直接使用超越一般物理机体验的云桌面，老师可一键选择教学课程从而同步学生的教学桌面。管理员可使用web浏览器随时监控检查云课堂主机设备，CPU、内存、磁盘和网络负载通过可视化图形动态表现，所有设备须上机即用，简洁便利。
强化的系统稳定性：由于能够将数据从教室的终端机移到云主机内，从本质上降低了机房管理部门所面临的安全风险。所有的数据和计算都发生在云主机，机密数据和信息不需要通过网络传递，不需要占用学校带宽资源。即使网络出现瞬断，抖动，丢包等问题，系统信息依旧牢牢的保存在云主机上，网络情况好转时，客户端即连即用。
简化的数据备份：因为教学桌面镜像完全驻留在云主机内，所以更加容易确保完全遵守备份策略。而且，云课堂主机专为考试环境设计了共享磁盘来上传和备份学生作业，使用合并磁盘映像文件和增量存储文件可以进一步简化重要数据的提取和收集，从而简化备份流程，提高数据安全性。
简化的灾难恢复：由于云课堂主机每次下课时都能够自动地将虚拟桌面还原到系统初始状态，虚拟机大大减低了灾难出现几率，彻底简化了灾难恢复工作。因此，管理员不再需要定期还原或刷新所有终端系统，使用云主机镜像管理系统一劳永逸地自动控制系统还原。
简化的IT维护：因为虚拟机的独特特性，各项维护任务变得简单，包括修补应用程序、对用户进行供给/解除供给、迁移到新的操作系统以及执行教学场景切换等。虚拟机在下课后所作更改均会被丢弃，易出问题的系统还原卡直接可淘汰，病毒也从此再无法感染系统。
统一管理集中配置：由于计算发生在云主机内，所有桌面的管理和配置都针对云主机进行，管理员可以随时随地对云主机内所有桌面和应用进行统一配置和管理。例如系统升级、应用安装，等等。避免了传统由于PC终端分布造成的管理困难和成本高昂。
1.2. 系统总体要求
安徽省****新校区综合楼共计5间计算机教室，其中选取3间56座教室部署云课堂系统（一间传统计算机教室）。使用云计算技术打造学校的云教学计算机教室，使用桌面虚拟化解决方案代替PC机，通过在每间教室部署一台高性能云课堂主机和云课堂终端交付学生上课使用的教学桌面，提升在校师生的上课用机体验。并通过云课堂集中管理平台对所有云主机统一管理，使用云课堂多媒教学管理软件控制学生教学桌面，从而大大降低运维难度，节能减排，促进学校信息化管理和服务的发展。
2、 VR/AR创客教室
2.1. 系统建设要求
VR/AR科普教室主要建设内容包括硬件设备、软件平台、课程平台三大部分。本次部署1间VR/AR教室，位于信息楼5楼。
VR式桌面一体机互动式探究系统主要是由一体机、增强现实、裸眼3D大）、主动式3D眼睛等设备构成；将硬件设备的VR内容同步的通过增强现实技术增强显示投入裸眼3D大屏，呈现AR效果；教师可以直接通过手指点击裸眼3D大屏进行模型的拆解、备注、拖动、改变大小等功能进行课堂教学，学生就在第一时间里看到老师教学的内容，从而形成知识点和体验相结合的高效率教学。
2.2. 系统总体要求
本次课程主要设备要求如下：
VR/AR图形工作站
桌面级VR一体机设备，高清VR显示器与应用服务主机系统高度集成，内置适用于教学的虚拟现实VR及增强现实AR软件，通过轻便的无源偏光镜及触控笔实现逼真的VR效果。整套设备需便于师生及学生小组之间的交互，使用者在佩戴眼镜时不影响正常的课堂教学交流，教学的操作方式是主动式、互动性教学，并且要达到教师自己根据提供的素材自己做课件内容，外界的3D资料可以直接导入到备课软件平台上，并直接制作课件。CPU：Intel Core i7及以上；硬盘：256G及以上；内存：8G及以上；显卡：AMD FirePro W5170M及以上，支持四缓冲立体成像技术SsF；显示屏：24英寸高清显示器（分辨率1920x1080），支持120HZ刷新率，支持自由调节屏幕角度已达到最佳使用观感；无线连接：支持802.11 nac及蓝牙；接口：内置不少于5个USB接口，支持音频输出、HDMI输出及RJ45网络接口。
便携式VR一体机
桌面级VR一体机设备，高清VR显示器与应用服务主机系统高度集成，内置适用于教学的虚拟现实VR，通过轻便的无源偏光镜及触控笔实现逼真的VR效果。整套设备需便于师生及学生小组之间的交互，使用者在佩戴眼睛时不影响正常的课堂教学交流，教学的操作方式是主动式、互动性教学。CPU：AMD APU A9-942；硬盘：256 GB SSD；接口：2个USB、1个HDMI；操作系统：Windows 7及以上系统。
主操作跟踪眼睛
3D跟踪眼镜具有多个与显示器上的跟踪器配合使用的反光点来实现头部跟踪功能，系统能准确判断眼镜所在位置，从而根据眼镜视角的不同来转换不同视角下的显示内容，达到逼真的VR效果。
眼镜上没有电池及连接线，在佩戴眼镜的情况下不影响师生之间的正常课堂交流。
互动式触控笔
触控笔能够对屏幕上显示的虚拟物体进行交互操作，具备以下特点：支持对对象进行3个自由度坐标轴移动及3个自由度坐标轴的转动；触控笔与主机采用有线方式连接以保证信号稳定性，触控笔上无需电池供电；在笔上有功能按键来实现对象选择、菜单调用等操作；触控笔内置震动器，可以通过震动的方式回馈用户的操作；触控笔的解析度、精度、刷新率要求如下：轴解析度≤2mm；轴精度≤+/- 3mm；轴刷新率≥100Hz；间距精度≤2deg；摆动精度≤2deg；偏转精度≤2deg。
高中物理、生物、化学课程教学软件内容
软件要求提供与国家课程标准中知识点同步的实验，物理和化学完整实验数量不少于100个，生物完整实验数量不少于40个；课程的需求如下——能够模仿还原真实实验室环境中的环境并且通过VR实验回馈真实的实验数据结论，要求所有实验中的模型为3D高精度模型，为学生直观的展示物理、化学、生物实验的抽象概念，实现对难以理解的抽象化实验的实验原理、微观现象及类似气流流动、磁场等不可视场景的可视化展示，如：用铁屑模拟磁感线，验证环形电流的磁场方向等实验。学生可以直观的观察真实的实验现象和实验结果；
高中地理课程教学软件内容
地理VR教学系统依托桌面级便携式一体化虚拟现实设备，深度集成VR、 AR等多种新技术，打造一个虚拟的未来实验室，探索宇宙中的地球、地球上的大气、地球上的水、地貌、植被与土壤和自然灾害等主题内容。
本系统将高中地理课程的教学难点直观、全景、高清地呈现出来，让学生在游戏和探索中深度吸收转化学科知识，整套系统简易轻便、无眩晕感，兼顾人机交互、师生教学和生生互动功能。
系统配套教学课程资源须包含天体类型、天体系统、太阳系、太阳对地球的影响、地月系、地球自转、大气的组成和垂直分层、热力环流、三圈环流、地球上的水、水循环、海水的性质、潮汐、洋流、喀斯特地貌、河流地貌-侵蚀、河流地貌-堆积、风沙地貌-侵蚀、风沙地貌-堆积、世界植被、土壤专题、台风、滑坡、泥石流、地震等专题内容。
增强显示软件
支持与VR互动一体机的配套使用，实现增强现实的功能，将虚拟内容与现实拍摄场景叠加融合显示。
系统具备点对群展示的功能，能够实时将操作者的虚拟现实交互场景展示至大屏幕显示设备，配套外置摄像头，无需另加设备即可达到增强现实的效果。
3、 网上巡查系统
3.1. 系统建设要求
前端部署：每个考场需要安装1台1080P的定焦广角高清摄像机和1台拾音器。试卷分发室部署2台摄像机，试卷通道按需部署摄像机覆盖。
传输部署：单独部署一套考务专网，为考务监控提供可靠的网络保障；
后端部署：校园考务监控中心位于信息科技楼二层，主要部署考务监控显示部分；考务监控管理平台及存储转发等设备部署在校园网络中心机房。
3.2. 系统总体要求
符合《国家教育考试网上巡查系统视频标准技术规范（2017版）》相关技术规范；
要求能将学校视音频信号上传到安徽省考试院国家教育考试网上巡查平台，完成与国家及安徽省省网上巡查系统互联、互通。
本次工程只负责预留网上查询系统的管道和布线，设备由天长教育局另行招标。
4、 智慧班牌系统
4.1. 系统建设要求
安徽省****新校区智慧班牌系统主要由管理系统和智慧班牌组成，基于校园网建设，主要设置在教学楼、实验楼、信息科技楼及文化活动中心各类教室，选用21.5英寸智慧班牌，具体位置详见设计图纸。
智慧班牌管理系统与校园教务系统对接，与学校排课信息保持同步，系统主要功能有：
1.校园信息中心媒体：运用信息化技术，传播丰富的校园信息，作为校园新媒体和信息传送的载体，主要应用在德育文化、教务信息、校园管理传达，实现信息覆盖，打造校园信息中心。
2.智能终端：通过智能终端，展示教室课表，可展示当天课表和一周课表，并在上课时间内进行界面跳转，显示上课详情，并支持门禁管理。
3.上课签到：学生可采用刷卡、人脸识别等方式进行课程签到，签到信息可以在智能终端上直接查看
4.校园调查评价系统：将电子班牌作为校园民意调查的终端，可以在终端上调查学生的意见，从而对校园工作决策提供民意支撑。
5.校园教务管理：对学生出勤进行管理监督，校园出入管理，肩负一定的校园安全管理功能。
6.德育教育管理：一方面通过终端发布德育教育的信息、展现成果；另外一方面可通过智慧班牌快捷的对学生的德育行为进行评价，满足目前素质教育中的德育教育工作。
7.巡课管理：班牌支持接入教室内摄像头，老师可在班牌上通过查看监控画面做到巡课
8.物联终端：班牌支持通过日期、时间段、场地、人员等进行场地预约、可配置是否启用考勤、是否启用签到推送模式，满足不同场所预约功能
9.班牌开放兼容：班牌具备开放性，支持学校接入第三方应用或添加网页地址，满足学校对班牌的个性化需求。
4.2. 系统总体要求
智慧班牌应可以解决学生上课出勤管理这一难题，为将来“走班制”实行后学校急需的教育教学工具，通过色彩鲜艳、友好的人机交互界面向学生传达校园文化、集体荣誉、个人风采，将丰富的、健康的、阳光的课余氛围层层递进，深入人心，对学校德育工作、减负工作均起到积极有效的作用。
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