一、单项选择题（本大题共12小题，每小题2分，共24分）
1. 2022版义务教育数学课程标准中，处于核心统领地位的是（）
A. 数学知识
B. 核心素养
C. 解题技能
D. 考试分数
2. 下列不属于“会用数学的眼光观察现实世界”主要表现的是（）
A. 抽象能力
B. 空间观念
C. 运算能力
D. 几何直观
3. 数学四基中，属于素养形成重要载体的是（）
A. 基础知识
B. 基本技能
C. 基本思想
D. 基本活动经验
4. 义务教育阶段，小学侧重推理意识，初中升级为推理能力，体现了课标（）
A. 强化学段衔接
B. 优化课程内容
C. 创新教学方式
D. 完善评价体系
5. 数学六大核心素养中，针对现实问题构建数学模型并求解的是（）
A. 数学抽象
B. 数学建模
C. 数据分析
D. 逻辑推理
6. 下列属于初中数学核心素养，小学未单独列出的是（）
A. 数感
B. 量感
C. 抽象能力
D. 运算能力
7. 义务教育数学教学实施，倡导的教学理念是（）
A. 教师主导，学生被动接受
B. 题海战术，强化解题训练
C. 学生主体，注重探究体验
D. 只重结果，忽略学习过程
8. 2022版课标中，学业质量标准的主要作用是（）
A. 增加考试难度
B. 实现教、学、评一致
C. 简化教学内容
D. 统一教学进度
9. 数学“四能”的核心落脚点是（）
A. 发现问题
B. 提出问题
C. 分析问题
D. 解决问题
10. 义务教育数学课程内容中，侧重跨领域、实践性学习的领域是（）
A. 数与代数
B. 图形与几何
C. 统计与概率
D. 综合与实践
11. 课程标准核心变化中，强化学科内知识与跨学科关联的是（）
A. 强化育人导向
B. 优化内容结构
C. 增强指导性
D. 研制学业质量
12. 数学基本思想的形成主要依托于（）
A. 知识死记硬背
B. 知识形成、发展与应用过程
C. 机械刷题
D. 课堂被动听讲
二、判断题（本大题共6小题，每小题3分，共18分，对的打“√”，错的打“×”）