在当今这个竞争激烈的时代，各行各业都在内卷。

暑期，是教师能静下心来阅读和写作，好好充电的好时光。

前天我的个人公众号“万物自芳华”首次申请，打算不定时发布一些教学心得和读书笔记，记录当下的所思所想。

不过现在感觉作为一名普通老师想写好一篇文章好难。

凑巧这几天，我阅读的书目是常生龙的《教师阅读那些事儿》。

常先生说：“相比较而言，读后感的写作就比较自由……读后感不一定要对整本书进行价值判断，只要在某些方面有感触，就可以有感而发，写出自己的心得体会^”。

所以我想先在写好读后感上有所突破。

其实我昨天已经写了一篇这本书的读后感。

感觉写的里面人云亦云的成分居多，自己读来都味同嚼蜡。

今早醒来，赶紧调整一下思路，重新写作。

常先生说：“其实写作非常简单，只要能把想说的话写出来，把你心中的想法写出来即可。”

对于广大普通教师来说，要想写得一手好文章，首先要克服的就是畏惧心理，不要把写作看成多么神圣而高不可攀的事情。没有谁能随随便便成功，万丈高楼平地起，关键是勇敢地迈出第一步并坚持不懈地走下去。

常先生说：“阅读是教师专业成长的基础，但要让阅读的效益凸显出来，要让自己获得成长，还需要做好另外一件事情：写作……阅读和写作，一个是汲取和输入的过程，另一个则是释放和输出的过程。阅读一本书，和作者有了一番心灵交汇的对话之后，通过写作的方式来记录自己的阅读，对自己的思维进行梳理，是一件很有意义的事情。阅读和写作双翼齐飞，让教师的专业成长动力十足。”

对于大部分教师来说，阅读已经很不容易了，写作更是困难重重。

很多教师认为，写作是作家的事，作家一般都是天才，我等平庸之辈，哪里会写作。其实，没有人生来就会写作，写作是后天学习的结果。

写作没有什么诀窍，只不过是多读多写而已。

在日常的工作中，教师的写作范围很广，有教育叙事、教育随笔、教育评论、读书笔记等多种形式。

常先生把读书笔记分为三种类型，分别是：书评、读后感和札记。

我认为，读后感重在读有所感，在阅读过程中，一定有一些句子触动我们的心灵，产生“的确如此”的感觉。这些“的确如此”的地方会唤起自己的生活或者阅读经验，这时候除了在“怦然心动”句子下面做标记，还要把自己的经验写下来，读书笔记就这样产生了。

从本质意义上讲，阅读也好，写作也罢，其目的都不是外在的实际利益。阅读和写作的终极意义在于抵抗生命的寂寞，化解存在的孤独。

一本好书就是你“自己的情人”。

要让自己不为物役，保持精神的自由，书是最好的凭借。

老师，你今天与文字约会了吗？

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