一、单项选择题（每题3分，共30分）
1. 新时代基础教育落实“立德树人”根本任务的关键是（）
A. 双基教学
B. 三维目标
C. 核心素养
D. 传统课堂教学
2. 义务教育语文课程的核心素养不包括以下哪一项（）
A. 文化自信
B. 审美创造
C. 法治观念
D. 思维能力
3. 课程内容结构化的核心是（）
A. 单纯整合学科知识
B. 实现学习经验的结构化，培育核心素养
C. 简化课程教学内容
D. 遵循单一的学科逻辑
4. 学业质量标准的主要维度是（）
A. 知识掌握程度
B. 核心素养
C. 技能操作水平
D. 课堂参与度
5. 大单元教学的统领核心是（）
A. 单个课时目标
B. 高阶位素养目标
C. 学科知识点
D. 课后习题训练
6. 义务教育阶段各门课程需用不少于多少课时设计跨学科主题学习（）
A. 5%
B. 10%
C. 15%
D. 20%
7. 教学评一致性的出发点和归宿是（）
A. 教师的教学方法
B. 学生的学习目标
C. 课堂教学氛围
D. 考试评价形式
8. 数学学科核心素养的核心表述是（）
A. 运算能力、空间观念、几何直观
B. 数学抽象、逻辑推理、数学建模
C. 会用数学的眼光、思维、语言观察、思考、表达现实世界
D. 数据分析、运算求解、推理认证
9. 学业质量标准是对学生哪一内容的总体刻画（）
A. 阶段性学习后的学业成就综合表现
B. 日常课堂作业完成情况
C. 单一知识点掌握水平
D. 学习态度与习惯
10. 跨学科主题学习的主要指向是（）
A. 巩固单一学科知识
B. 培育学生核心素养
C. 增加教学课时量
D. 简化教学难度
二、判断题（每题2分，共20分，对的打“√”，错的打“×”）
1. 核心素养整合并提升了“双基”与“三维目标”的教育目的。（）
2. 每门义务教育课程的核心素养一般表述为5-8个概括化词语。（）
3. 课程内容结构化只需关注学科逻辑，无需考虑学生心理逻辑。（）
4. 学业质量标准对教材编写、教师教学、学生学习均有指导作用。（）
5. 大单元教学是超越单个课时、整合多教学要素的课程单位。（）
6. 教学评一致性只需要关注教师的“教”和对学生的“评”。（）
7. 体育与健康学科核心素养包括运动能力、健康行为、体育品德。（）
8. 跨学科主题学习只能整合两门学科的知识与方法开展教学。（）
9. 核心素养是一门课程独特、关键且共同的育人价值体现。（）