一、单项选择题（每题2分，共30分）
1. 依据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，教师职业行为的底线要求是（）
A. 潜心教书育人 B. 坚持言行雅正 C. 关心爱护学生 D. 秉持公平诚信
2. 《基础教育课程教学改革深化行动方案》中提出的“强化学科实践”，其核心目的是（）
A. 提升学生应试技能 B. 培养学生动手能力与问题解决能力
C. 简化课堂教学流程 D. 统一各校教学进度
3. 学生在学习“分数乘整数”时，常因混淆“整数与分子相乘”与“整数与分母相乘”的算理出现错误。教师此时运用建构主义学习理论进行指导，最适宜的做法是（）
A. 反复讲解算理直至学生记住 B. 提供不同情境的练习题强化巩固
C. 引导学生用折纸、画图等方式自主推导算理
D. 让学生背诵计算法则
4. 长治市推进“县域内义务教育优质均衡发展”，以下举措最直接助力缩小城乡教育差距的是（）
A. 实施教师“县管校聘”流动机制，优化城乡师资配置
B. 为城市学校配备现代化教学设备
C. 增加农村学校学生作业量
D. 统一城乡学校学生校服标准
5. 某教师通过建立学生成长档案袋，全面记录学生的学习过程、进步亮点与发展需求，该做法符合教育评价改革中（）的要求
A. 终结性评价 B. 过程性评价 C. 选拔性评价 D. 量化评价
6. 下列关于“双减”政策在课堂教学中落实的表述，不正确的是（）
A. 优化作业设计，减少机械重复、同质化练习
B. 提高课堂效率，确保“课内学足、学好”
D. 探索分层教学、个性化辅导，满足不同学生需求
7. 教育心理学中，学生对已学知识的运用会影响新的学习，这种现象称为（）
A. 学习迁移 B. 学习同化 C. 学习顺应 D. 学习强化
8. 班主任通过与学生面对面谈话，深入了解学生思想动态与学习情况的方法，属于（）
A. 观察法 B. 谈话法 C. 调查法 D. 书面材料分析法
9. 《中小学教育惩戒规则（试行）》规定，教师实施一般教育惩戒，应当（）
A. 当场向学校主管教育部门报告 B. 事后向家长书面说明情况
C. 当场记录教育惩戒情况 D. 事后向教育行政部门备案