注意事项：本卷共两大题，每大题15分，总分为30分。
一、案例分析（本题15分）
材料
在经费缩减、孩子安全问题日趋重要的情况下，要想带学生走出校园与自然环境密切接触是十分困难的。于是教师们转变思路，将校园作为一个小的生态系统，帮助他们完成教学任务。教师们发现，校园是很多动物如蚂蚁、鸟、鱼、兔子等的栖息地，但有时因为缺乏充足的食物、水和空间，许多动物都无法存活下来，它们的数量也在不断减少。针对这一真实情境，老师向学生提出以下问题：我们学校适合所有动物居住吗？哪种动物在这里生活比较困难？我们能为这些动物提供更好的生活环境吗？这些问题引导出一个跨学科学习的主题：“我们如何为动物打造一个更好的栖息地？”这个驱动性很强的主题，引起了学生浓厚的兴趣。他们纷纷走出教室观察动物，记录、整理观察所得，并通过宣传环保、种植植物、清理垃圾、制作窝棚等实践活动，为生活在校园里的动物提供更好的栖息环境。经过前后大约15个小时的学习周期，“校园栖息地”已成为全校师生非常喜爱的特色课程。
问题
1. 开展跨学科主题学习有什么意义？（6分）