教育，特别是学校教育，自古以来就有进行文化传承和文化融合的功能。由于边境地区多数地处偏僻，自然环境恶劣，经济相对滞后等多方面的原因，导致目前教育上存在的问题仍然相当突出。只有解决好这些问题，不断发展边境地区教育事业，提高人民素质，使边境地区少数民族适应当今社会的需要，才能把我国建设成为一个全面发展的社会主义强国。因此，大力发展边境地区教育有着重要的现实意义。
21世纪的竞争就是知识的竞争，但说到底是教育的竞争。教育是实现人力资源向人力资本转化的基础工程，不同的教育层次对人力资源的发展起着不同的作用。我国高等教育已经步入大众化阶段，高校教学质量与教学水平日益成为全社会关注的热点问题。当前，国家“西部大开发”战略和新疆“科教兴新”战略正在积极实施，发展教育、培养人才已成为新疆赢得发展主动权的关键。随着高校教学条件的进一步改善，学生们的学习成长环境发生了很大的变化。
新疆位于我国西北地区，是五个少数民族自治区之一，面积约占我国国土总面积的六分之一，是我国陆地面积最大的省级行政区。由于地理环境的原因，新疆的教育方式还比较传统，很多院校由于实验课时、仪器、场地及实验指导教师的缺乏，有些实验课程中教师不得不预先设计好详细的实验步骤，并做好仪器的准备和调试工作，这就使学生处于被动接受状态，实验也变得枯燥无味，限制了实验教学效果，削弱了实验教学的真正意义。
新疆的校方客户积极寻求教育创新的技术，在多方了解之后找到了擎动，随后我方项目经理建议校方采用多媒体教学技术，通过计算机硬件和软件为载体，把文字、视频、图片等元素融合在一起，提供全方位的教学功能，为学生们提供丰富的知识和先进的技能，实现课堂的多样化和立体化。
多媒体教学技术作为一种新兴的、先进的教学模式已被广泛引进到高校课堂,在高校掀起一股多媒体教学的风潮。多年的实践证明,多媒体教学具有传统教学无法比拟的优越性。多媒体技术的应用改变了教师以往上课的方式，比如，过去对抽象的、难理解的内容，教师要花费很多时间去讲解，而运用多媒体课件就能能用形象具体化的手段让学生弄清楚。所以多媒体技术的应用对教师的素质和教学都发生了影响，这种影响促使教师去掌握先进的教育思想和先进的教育技术。
此次，擎动通过3台投影机搭配1台QD-BL103融合器以及一块金属幕布打造出多媒体教学场景它集成了计算机技术、网络技术、图形图像技术、信息技术等多个高新领域的知识。在教学活动中，特别是实验教学中使教学方式发生根本性的变化，并能够获得显著的教学效果。
擎动的投影设备与传统课堂教学联系紧密，即便是一些年纪较大的教师，基本上也能在最短的时间内掌握投影仪的使用方法，一段时间以后，都能运用自如。另外，老教师们拥有扎实的教学基本功，往往能将投影仪的功能优势结合到他们的教学应用上，将多媒体技术运用得出神入化，充分体现其价值。
