行动先于思考，创造高于学习
书中论点很多，我看完后总结起来就一句话:行动先于思考，生产高于学习。
行动先于思考
我们从小被教育“要用理论指导实践”，这句话并没错，我们出生成长必首先需要很多教条理论的教育灌输才可以去试着慢慢上手做人做事。然而在实际情况中，很多人都只想不做，又或者，只敢蜻蜓点水几下，遇挫后就立刻反弹回去了。
这也是许多人“听过很多道理也过不好这一生”的重要原因之一。他们想得太多，做得太少。
解决方法也很简单，Just do it。本人有个印象深刻的经历：冬天的时候去游泳，很多时候总会站在池边哆嗦犹豫，心里不断盘算：“该不该下去”，半天无果。有一天我来到池边扑通就跳了下去，心里特别痛快。后来反思：你看，哪用想那么多，直接做就得了。
为什么我们总会想那么多？大家心里都很清楚，要么因为恐惧要么因为懒惰。然而，自我批评总是于事无补的，只会引发羞愧，进一步消耗自己的信心与意志。另一方面，很多事情非常复杂。例如考研，你一时冲动只能去报个名，要保证不会到考场上一脸懵逼交白卷的话，你还必须做漫长的复习准备。想想就难。于是，我就整整拖了四年。直到去年，我遇到一个朋友跟他讲这事，自责道：是因为我真没那么强欲望吧，我真不是个努力上进的人。他说：“不，那只是因为你知道得不够多。”
知行不合一，很可能是因为你知道得不够多——这个念头从此在我的心中生根。这样说，我没认真复习，是因为我对考研知道得还不够多。于是我更主动去结识报考学院相关的师生，向他们咨询了解情况，还一起上了几堂课。了解更多后，我果真复习准备起来了，这是因为一方面我更清楚这个试是值得考的，另一方面也掌握了一些相关诀窍，这都降低行动的门槛，让我收获了这一场伟大的胜利。
可见，过多的思考只会适得其反，破除“知而不做”这一困局的关键就在于行动。对于简单事务，你可以跃过思考直接去行动；对于复杂事务，可通过行动去增加“知”的部分，扫除心理障碍，进一步引发更多的行动。
“行动先于思考”还有另一层含义：行动才能得到更实际深刻的领悟，反过来促进思考，最终优化下一步行动。读过一万本武林秘籍的书呆子干不过一个真打过几场架的臭流氓。因为读书思考并不能让你的肌肉变大，而武术招式也只能通过实战才能领悟。打过架的总要比没打过的要强，那更强的自然是那些打完架后还会反思学习的人。所以无论怎样，行动都有着更强的优先级。
创造高于学习
作者认为，技能是学习的终点。学习就是收集知识，技能即使用知识的能力。从结果来看，高层次的学习者不能只是知识的搬运工，还要能用知识去创造价值，改造世界或者改变知识本身（如哲学家、科学家等抽象理论工作者）；其次从学习过程来看，以磨炼技能为限制与目的能使学习变得更专注而高效。
我非常赞同。顺其逻辑可推出：创造高于学习。
创造即输出，学习即输入。当然是先有输入才有输出，先有学习才能创造。在此强调创造高于学习的意义在于：一，学习要以创造为目的，才能更明确高效；二，学习只能利己，而创造可利己利他，意义更重大。
这对本人有着极强的启发作用。长久而来，我都是一个阅读者、知识的吸收者，但在知识领域却没足够的产出，在工作领域也没能将头脑的知识很好地运用上来。这样看来，读书学习，只是一种打发时间的消遣，于人于己，没任何实际意义。那么，突破就在于角色的转换，从吸收者转变为创造者——我们要运用学到的知识，去做出有价值的产品（包括服务）。
对应的，作者对“产品”这一概念进行了梳理：
1.产品不是过程，而是结果；
2.产品不是对原料、俗称的简单堆积，而是对它们结构性的整合和组织；
3.产品不是创制者锁在自己保险箱里的东西，而要能被他人使用和检验；
4.产品能独立对世界产生影响，它应该能创造出正向的价值，使人受益；
5.产品也是一个媒介。
我们可以按照这个框架去审视自己的行为。读过多少经典的书，见过多少厉害的人，看过多少美妙的风景，都是不够的，这样你永远只是个消费者，你永远只是在做准备，却从来没有创造过什么。作者提醒我们要有一种“精益创业”的观念：“不需要完全准备好再上场”——因为我们永远不可能完全准备好，而是“边上场边准备，或者先上场再适应”，“虽然一开始可能会被摔得鼻青脸肿，但进步反而会更快”。
所以我们要立刻开始着手创造属于自己的“产品”！
什么是我们个人的“最小化可行产品”？如果你喜欢读书，那可以是一篇评论；如果你喜欢摄影，那可以是几张照片；喜欢旅游，可以是一篇游记攻略或者活动展示；如果是个程序员，则可以是一个能解决大家实际问题的小程序或者一个好玩的游戏等等。我们每个人都自己的爱好，有自己擅长的、有经验的领域，因此我们每个人必然都具备作为一个“创造者”的能力。从零到一，从一到多，在不断创造出“产品”的过程中，才能、声誉、影响力和成就感都会慢慢培育出来。
从思考者、学习者转变成一个会思考的行动者、会学习的创造者，这或许就是一条能让自己更为精进、厉害的方法。
本书分为时间、选择、行动、学习、思维、才能和成功七个维度，我从这七个维度做一个梳理。
一、时间
时间管理的方法不赘述，重点放在把时间用在值得的地方，即如何判断一件事是否值得做。
理论：事情的价值可以按这样分类：
高收益值、长半衰期事件：找到真爱；学会一种有效的思维技巧；与“大牛”进行一场意味深长的谈话。
高收益值、短半衰期事件：买一件当季流行的衣服；玩一下午手机游戏；以“扶墙进、扶墙出”的方式吃一顿自助餐。
低收益值、长半衰期事件：练一小时书法；背诵三首诗；读懂哲学著作的一个章节；多重复一组技能练习；认真地回复一封友人的邮件。
低收益值、短半衰期事件：挑起或参与一次网络掐架；漫无目的地刷微博；使用社交软件窥视陌生人的隐私。
结论：
1.少做短半衰期事件
二、选择
更高的标准，才会有更好的选择，而格局决定你的目标
理论：零度格局：盲众（“看不见”）
目标：无目标或只是追随当下的潮流。
眼界：主要为流行文化，以及身边亲友的观点。
信念：以“人生苦短、及时行乐”等流行文化所潜移默化传递的价值观为典型。实际上这类人并无稳定的信念，很容易被他人诱导和说服，因而经常大喊“毁三观”。
结论：要避免零度格局
选择太多怎么办？
理论：列出你在该类选择中最看重的因素，对每个选择打分，每个选择根据因素对你的重要性进行权重赋值，如下：
在选择后，根据你的内心需求再不断修正
三、行动
理论：
1. 克服“过度准备”的惯性，我们永远无法完全准备好，向前一步，把未完成的事情完成；
2. 克服“自我防卫”的心态，乐于接受反面意见并加以慎重地审视；
3. 克服“沉没成本”的固执，有勇气否定并重新构造自己的产品。
结论：
只有你做出了实实在在的东西，你的思路才会更清晰，才能才得以切实地锻炼，视野才更加开阔。要在行动中不断成长修正
方法：高效工作法
1.对要完成的任务进行有效的剖析，区分出“容忍中断”的部分和“无法容忍中断”的部分，然后用可保证的相对完整的时间去进行那些“无法容忍中断”的部分。形成的“核心思考区间”不能中断2.对不同认知类型的工作分层处理，集中处理同质工作。比如我们处理语言文字时是一种类型，处理视觉图片时是一种类型，进行数值计算时是一种类型，判断空间和位置时又是一种类型。
3反思，从下面这几个方面来进行：
a.信息
在做这件事时我利用了哪些信息？其中哪些信息是最关键的？
这些信息是从哪些渠道中得来的？哪些渠道被证明是很有价值的？
我可能遗漏了哪些信息？这些信息可以怎么得到？
b.预期
在做事之前，是否对事情的过程和结果形成了正确的预期？
我为什么会形成这样的预期？是什么造成了预期和事实之间的偏差？
我的预期是否促进或者阻碍了事情的进程？今后应该如何管理自己的预期？
c.结果
怎样描述这件事的结果？怎样评价这件事的结果？
在描述和评价这件事的结果时我用了哪些指标？这些指标是否需要改进？
结果需要哪些改进？如何改进？
d.进度
事件的进度合适吗，是太快了还是太慢了？是什么因素导致了这样的结果？
当进度出现问题时使用了哪些手段进行干预？效果如何？为什么效果理想或者不理想？
e.工具
在完成这件事情的过程中，我使用了哪些工具？
哪些工具起到了重要的促进作用？哪些工具起到了阻碍作用？
如何改进现有的工具使其发挥更好的功效？
f.情绪
在做事的过程中我的情绪状态是什么样的？是否出现过情绪失控的情况？是什么引发的？
我是否有意识地调整自己的情绪？在这期间使用了什么方法？是否需要改进？
g.阻碍
在做事的过程中我遇到了哪些阻碍？其中最重大的阻碍是什么？
我是如何应对这些阻碍的？取得了什么效果？
这些阻碍中哪些会长期存在？我需要通过什么持续的努力来减少这些阻碍？
h.优势
在做事的过程中，我发挥了什么样的优势？是否有什么优势还没有利用和发挥的？
在做事的过程中，我的主要收获有哪些？我的哪些知识和能力得到了提升？
我可以向做同类事情的其他人学习什么？他们有哪些优势是我不具备的？
i.缺憾
在做事的过程中，我的遗憾有哪些？最大的遗憾是什么？是什么原因造成了这个遗憾？
在做事的过程中，我暴露了哪些缺点？其中哪些缺点是必须且迫切需要改正的？
关于这件事，别人对我有什么批评和评价？他们的批评有哪些可取之处？
j.意义
这件事对我来说最大的意义是什么？对我的短期生活和长期生活分别有什么影响？
这件事对周围人、对社会、对整个世界和对地球的意义分别是什么？
我发现了哪些意想不到的意义？
k.意外事件：在有逻辑的反思中关注意外事件。意外结果也许并非本身有多特别，而是在于它落在我们原有的认知之外。因此关注意外事件就是打开我们认知局限性的方法。
四、学习
方法论：
主动学习：计划－执行－回顾整理
打开新旧世界的通道，不断扩展自己的知识系统
要把知识转化成技能，把知识转化为技能与我而言最有效的方式就是写作式操练：
写作是进行信息输出，我们必须去分析知识的“深层结构”，观察和调用知识与知识之间的深层关联，不然我们无法自如地将它们组织起来。因为一篇文章要被人读懂、要把人说服，需要缜密的思维、清晰的表达和翔实的依据，这些都要求我们对知识的编码和组织达到一个相对高的水准才行。
除了更深层的理解，写作带来的另一个明显的益处，是获得反馈。尤其在互联网时代，你可以在任何地方发表你的文章，然后得到其他人对你的评论，这些评论中可能蕴含着一些很有价值的东西，比如指出你某个知识性的错误，或者想法上的局限性，或者认知上的某一个盲点。
五、思维
理论：
大脑需要“断舍离”，简化是清晰思考的前提。把原本繁复的内容梳理、整合、精简完成后，我们的头脑才能腾出空间，处理其他的信息和进行更复杂更精微的思考。
既要简化外界输入的信息，也要简化我们表达出来的信息，为思维腾出更多的使用空间。
方法：
简化输入
1.精选可信赖的信息源
2.不追逐当下流行或过热的信息
3.重事实信息，轻观点和评论
4.定期闭关，屏蔽外界纷扰或只在固定的时段接收流行信息；
简化输出：简洁又内涵丰富的表达
理论：
潜意识主导我们的行为简化思维后，让足够多的资料喂养潜意识，想不出答案的时候放空自己，让思维更好地发散，获得更多的灵感。
方法：
1.关掉大脑里评价的声音
2.要适当地引入混乱与随机
3.借助矩阵、清单等工具，可以完善思考的周密程度。
六、才能
1.在个人资源有限的情况下，我们首先应该集中资源，投入发展自己的一项优势才能。把时间主要投放在一个领域里，以尽量高的标准要求自己，培养出非常高的才能。用相对少量的时间广泛涉猎，以捕捉和发展未曾预料的资源和机会，实现个人才能的最大化。
2.不断为自己设计有难度的“非标准动作”，在挑战中获得才能的提升与飞跃。
七、成功
在理论与现实的充分联结中，一步步地构筑自己独特的知识和经验体系，逐渐打磨出属于你个人独一无二的智识。