四下语文核心知识点及考点分析 | 04* 三月桃花水(电子稿文末自取)

学习目标

1.认识“绮、谈”2个生字，读准多音字“和”。

2.有感情地朗读课文，体会语言的优美，读出作者对桃花水的喜爱和赞美。（重点）

3.能抓住关键语句，了解课文主要内容。

核心素养

人文素养：赞美美丽的大自然。

语文要素：抓住关键语句，体会作者对桃花水的喜爱和赞美之情

理解词语含义

丝绸：用蚕丝或人造丝织成的纺织品的总称。             

绮丽：鲜艳美丽(多形容风景）。      

回旋：盘旋；绕来绕去地活动。

应和：(声音、语言、行动等）相呼应。

沉醉：大醉，比喻深深地沉浸在某种气氛或思想活动中。

积累富有诗情画意的句子

三月的桃花水，是春天的竖琴。(比喻句）

三月的桃花水，是春天的明镜。(比喻句）

那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从段里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……(排比句式，拟人的修辞，写出了春水的灵动，又描绘了春耕繁忙的景象）

好习惯

把不明白的问题记录下来，问问老师和同学吧。

核心知识点

对应考点

字根识字

奇：绮( qǐ）丽 椅子 骑马 倚靠 崎岖

炎：谈话 淡出 啖( dàn）以重金

形近字组词

多音字

和：唱和( hè) 和( hè）诗 和( hé）平 

    和( huó）面 和( huò）稀泥  

    和( huò）弄  和( hú）牌

多音词辨析

近义词

绮丽一瑰丽  回旋—盘旋  沉醉—陶醉

反义词

浮—沉 绮丽—暗淡 应和—反对

词语辨析

“绮丽”和“瑰丽”在“漂亮、美好”的意义上构成同义关系。二者的语义侧重点和适用对象有别。“绮丽”侧重于“绮”，强调艳丽、美妙，多用来形容风景；“瑰丽”侧重于“瑰”，

强调极其美丽，除形容风景外，还可以形容具体或抽象的事物。例句：①这里有众多绮丽的自然景观。②他开始了自己的一段瑰丽的人生。

同义词辨析

词语解释

谈笑风生：形容谈话时有说有笑，兴致很高，并且很有风趣。

核心知识点

对应考点

了解三月的桃花水是怎样的

1.1“是什么声音，像一串小铃铛”，此处运用比喻的修辞手法，把三月桃花水的声音比作铃铛，表现了水声的清脆悦耳。        

1.2 “是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天”，本句运用比喻的修辞手法，写出光芒的明亮洁净，语言优美生动。

段解：第1自然段用问句的方式总领全文，设置悬念，激发了人们对三月桃花水美的想象。

2.1 “啊，河流醒来了”回答了第1自然段的两个问句，表示“声音”和“光芒”都是河流发出来的。声音指河流的水声，光芒指河流的水面。句中“醒”字运用拟人的修辞手法，让人切实体会到作者看到被束缚了一个冬季的河流哗哗流淌时的兴奋、喜悦之情。

2.2 “有一千朵桃花，点点洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋”。这一句运用比喻的修辞手法，把河面上的水花比作桃花，把旋涡比作酒窝，语言优美，既写出了水流波纹回旋的特点，又表达了作者轻松、愉悦的心情。

段解：第2自然段写了三月桃花水映着朝霞流动的形态之美。

题型：

开篇用两个疑问句（阅读理解中可以时设问句、反问句等）的好在什么地方？

体会语言的优美，感受三月桃花水悦耳的声音和清澈的身影

3.1 “三月桃花水，是春天的竖琴”本句运用比喻的修辞手法，把三月的桃花水比作春天的竖琴，形象地说明流动的水声宛如竖琴在演奏一曲美妙动听的音乐。

4.1 “应和”“低语”“谈心”运用拟人的修辞手法，用优美的语言写出了桃花水与春天农业生产息息相关，赞美了三月桃花水滋润大地、催生万物的可贵，表达了作者对春天这个美好季节的热爱之情。

4.2 第4自然段运用排比、拟人、比喻等多种修辞手法，把“水声”“拖拉机的鸣响”“低语”“叮当声”“铃声”各种声音巧妙地融合在一起，让三月桃花水美妙的声音变得形象可感，因此语言非常优美。        

段解：第3、4自然段写三月桃花水的水声如音乐。

5.1 “三月桃花水，是春天的明镜”同样运用比喻的修辞手法，把三月的桃花水比作春天的明镜，形象地写出了水面的清澈明净。

6.1 第6自然段运用拟人、比喻、排比等多种修辞手法，描写了水中的倒影，让人想到燕子直冲云霄、垂柳婀娜多姿、美丽的姑娘们在野外踏青的景象，突出了水面如明镜般清澈见底。

段解：第5、6自然段写出了三月桃花水的水清如明镜。

好习惯：边读边体会课文中写得优美的语句，有助于更好地理解课文表达的情感。

题型：

利用抓关键语句法，概括文章的主要内容。本文的关键语句是第3、5和7自然段，我们可以用关键语句加自己的语言的形式来概括本文的主要内容。

文章赏析类：

你觉得第4段的语言优美吗？说一说理由。

说说你从哪些优美的语句中体会到作者对桃花水的喜爱和赞美之情。

体会语言之美，感受作者表达的情感

7.1 “地上草如茵，两岸柳如眉”运用对偶的修辞手法，描写了阳春三月大地复苏的美好景象，“沉醉”二字生动地描写出作者陶醉于充满生机的春水之景，直接抒发了作者对三月桃花水的深情赞美和无比热爱的情感。

段解：第7自然段抒发了作者沉醉于三月桃花水的情感。

总结：

整篇课文中，作者把三月桃花水比作竖琴和明镜，运用比喻、拟人、排比、对偶等多种修辞手法，赋予了三月桃花水丰富的情感，语言生动优美。作者赞美了春天的美丽和可贵，表达了对春天、对大自然的热爱和赞美之情。

题型：不同修辞手法的好处。

答题模板：昨天黑色字体部分