四下语文第五单元 | 人文素养及语文要素（电子稿文末自取）- 大数跨境

首页

四下语文第五单元 | 人文素养及语文要素（电子稿文末自取）

君如珩

2024-03-04

导读：四下语文第五单元 | 人文素养及语文要素（电子稿文末自取）

01 人文主题

妙笔写美景，巧手著奇观。

02 语文要素

了解课文按一定顺序写景物的方法。
学习按游览顺序写景物。

03 语文要素简析

“按一定顺序写景物”是写景文章的基本要求。写景物常见的顺序有：“由远及近”“由近及远”等地点变换顺序，“上下内外”“前后左右”等空间方位顺序，“春夏秋冬”“早晨、中午、晚上”等时间先后顺序。如果景物发生变化，可以按照景物的变化顺序写；如果是游览一个地方，可以按照游览的先后顺序写。

04 语文要素达标

“了解课文按一定顺序写景物的方法”，要求做到以下几点：

能抓住关键词语，体会景物发生了哪些变化，从而了解按景物变化顺序写景的方法。
能抓住表示作者行踪的语句、过渡句，借助文中表示地点转换的语句，梳理作者的游览顺序，了解按游览先后顺序写景的方法。
能重点阅读描写一处景物的段落，圈画出所写景物，了解按照由高到低、从远到近、先中间后两边等顺序描写一处景物的方法。

05 语文要素分布

课文	要素归纳	典型样例
16 海上日出	按照景物(早晨太阳)变化的顺序写景(海上日出的壮观景象)	颜色变化：红是真红→红得非常可爱→深红→有了光彩
		光亮变化:没有亮光→发出了夺目的亮光
		位置变化:出现小半边脸→努力上升→冲破云霞→完全跳出海面
17 记金华双龙洞	按照游览的顺序写景	按照“路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞”的游览顺序，写出了游览双龙洞的见闻和经过。
习作例文：颐和园	移步换景，按照游览的方位顺序记叙景物。	按照“长廊→万寿山(佛香阁)→昆明湖(湖面、堤岸、小岛、十七孔桥)”的顺序，写了颐和园的美景。
习作例文：七月的天山	采用移步换景、由高到低，由远及近的顺序描写景物。	移步换景：进入天山→再往里走→走进天山深处。由高到低：蓝天衬着雪峰→雪水从峭壁断崖上飞泻下来→在山脚下汇成溪流→溪水里有石子和鱼群由远及近：远看雪峰→雪峰下有原始森林→近处骑马游花海。

06 习作要求

“学习按游览的顺序写景物”是本单元的习作要求。习作以“游 ”为话题，要求学生选择印象最深的一个地方，按照游览顺序写下来，把游览的过程写清楚，并写出景物的特点。

在“学习按游览的顺序写景物”中，怎样才能把游览的过程、景物的特点写清楚呢？

理清游览路线。结合《记金华双龙洞》和“初试身手”中的游览路线及《颐和园》译文的路线图，明白介绍游览过的一个地方，要理清自己的游览路线，然后画出自己的游览路线图。
写清重点景物。在路线图上标注一到两处印象深刻的景点，回顾《记金华双龙洞》一课写孔隙的段落，关注习作例文《七月的天山》中描写野花的段落，了解怎样写出印象深刻的景物的特点，然后把印象深刻的景物写具体。
使用恰当的过渡句。灵活使用过渡句，写出景点的转换，如，直接写明游览地点，或写明出发点和到达点，这样可以使游览的顺序更清楚。

06 习作脉络要素

解读：“把观察所得写下来”“围绕一个意思写”“推荐一个好地方”是通过观察描写一处景物，介绍一个景点，指向单一的景物、地方，“按游览的顺序写景物”是第一次接触，强调按顺序写多处景物，习作内容丰富了，要求提高了，写作难度加大了。“按游览的顺序写景物”，要迁移运用“按景物变化顺序写”“把看到的景物与感受结合”等写法来写景物，体现写景方法的习得与运用。