01 人文主题
深厚的传统文化，中国人的根。
02 语文要素
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了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。 -
收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程。
03 语文要素简析
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围绕一个意思把一段话写清楚。 -
围绕一个意思，从不同方面、不同角度写清楚要表达的内容。
04 语文要素达标
3.掌握“围绕一个意思把一段话写清楚”的具体方法，指导习作。
05 语文要素分布
课文
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要素归纳
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典型样例
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纸的发明
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初步感知课文围绕一个意思写。
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课文围绕“造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一”展开叙述，按照时间顺序(几千年前→两千多年前→大约在一千九百年前→后来)简要介绍了纸的发明及传承、传播过程。
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赵州桥
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课文围绕关键句展开叙述，把关键句的意思写得清楚、明白。
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第3自然段围绕“这座桥不但坚固，而且美观”,详细介绍了桥面石栏上精美的图案，运用“有的……有的……还有的……”这个句式，把各种姿态的龙写得活灵活现、栩栩如生。
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一幅名扬中外的画
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课文第2～4自然段是围绕“三百六十行，哪一行的人都画在上面了”“街市很热闹”这两个意思写的。
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第2自然段围绕“三百六十行，哪一行的人都画在上面了”,运用排比句式(七个“有……”)列举了各行各业的人，接着用省略号略去未列举的其他行业的人。
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第3、4自然段是围绕“画上的街市可热闹了”这句话来写的，第3自然段先概述画中人物各有各的情态，接着在第4自然段中具体描写了桥北头的情景，突出了画作的“传神”。
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解读：“借助关键语句理解一段话的意思”是从理解内容的角度提出的，“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”是从学习写法、学习表达的角度提出的。这两个语文要素彼此呼应，后者的目的是帮助我们掌握围绕一个意思把一段话写清楚的具体方法。
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