01 学习目标
重点：背诵第一自然段，能借助关键语句说出第1、2自然段的大意。
难点：能体会不同说法表达鲜花开放的好处，并能进行仿写。
02 核心要素
人文素养：感受细致观察的乐趣，产生热爱自然的情感。
语文要素：1.借助关键语句概括一段话的大意。2.通过比较体会语言的生动、准确。
03 词语过关
斗：表示“对打”“比赛胜负”等时，读dòu，如斗争，斗智。表示“量粮食的器具”“像斗的东西”“市制容量单位”等时，读dǒu，如漏斗，烟斗，一斗米
适宜——适合 依次——顺序 大致——大概 争奇斗艳——百花争艳
·大概，大约，如，看看太阳，现在大致是十一点光景。
淡雅：素净雅致，素淡典雅。
01 课文详解
（1）第1自然段中，运用比喻的修辞手法，将牵牛花比喻成喇叭，十分形象有趣。
（2）同样是写花的开放，所用的动词多不相同。“开”“怒放”“舒展”等，不同的动词给人不同的感受，生动形象地描写出花开时的姿态。
（3）第1自然段在介绍每种花的时候是先写花开的时间，再写花开放的姿态。因此，要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的”这句话是本段的关键句，本段的内容都是围绕这句话展开的。文中写花的开放，语言表达形式极其丰富，运用拟人的修辞手法，如“牵牛花吹起了紫色的小喇叭”“艳丽的蔷薇绽开了笑脸”“睡莲从梦中醒来”“紫茉莉苏醒过来”,昙花“含笑一现”,将花的开放写得生动有趣，极具画面感和美感，留给读者想象的空间。
（4）第1自然段描写花的开放，将表现花开的不同动词填写在下面的表格中，并根据表格内容背诵第1自然段。
（5）第1自然段描写了不同的花开放的时间是不同的，接着按时间顺序列举了牵牛花、蔷薇等九种花的不同开放时间，表现出一天之内百花争艳的盎然生机。
（6）第2自然段介绍了植物开花的时间与温度、湿度、光照和昆虫活动的时间有关。
（7）第3自然段的“依次开放”呼应了第1自然段中交代的各种花的开放时间不同，写出了“花钟”的趣味性。用问句结尾，使读者产生共鸣。
（8）段落中的关键句能提示一个自然段的主要意思，所以，找到它也就能概括这一自然段的主要意思。我们在概括段落大意时，一定要在读懂每句话的基础上作出准确的判断，不能简单地摘录关键句，要对关键句进行必要的修改，加以提炼，把意思说得更简洁。
02 思考题
有的植物开花的时间与温度、湿度、光照有着密切的关系；有的植物开花的时间与昆虫活动的时间有关。
2、读完课文，你知道为什么植物学家可以修建出一座花钟了吗?
植物的开花时间受温度、湿度、光照和昆虫活动的时间这些因素影响，不同的花开放时所需要的温度、光照等条件都各不相同，因此开放的时间也各不相同且相对固定，所以植物学家可以修建出一座花钟。
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