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四下语文第一单元——人文素养及语文要素(电子稿文末自取)

四下语文第一单元——人文素养及语文要素(电子稿文末自取) 君如珩
2024-02-07
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导读:四下语文第一单元人文素养及语文要素

01 人文主题

[乡村生活]纯朴的乡村,一道独特的风景,一幅和谐的画卷。

02  语文要素

  •  抓住关键语句,初步体会课文表达的思想感情。

  •  写喜爱的某个地方,表达出自己的感受。

03 语文要素脉络
针对“体会课文表达的思想感情”这一训练点,教材从“通过什么体会”和“体会到什么程度”两个方面进行了安排。在“通过什么体会”方面,从四年级下册的“关键语句”,到五年级上册的“资料”“场景、细节”,再到五年级下册的“综合运用”,难度不断加大。在“体会到什么程度”方面,四年级下册是“初步体会”,领会课文表达的思想感情即可,不必深究作家的创作背景,到了五年级不再是“初步体会”了,要去体会得深入一些。所以,本单元的语文要素是中年级迈向高年级的基础

04 语文要素简析
  •  ”抓住关键语句,初步体会课文表达的思想感情”揭示了阅读课文体会情感的方法。“关键语句”是能够揭示文章主旨或能够体现段落(文章)意思的句子。一般会出现在文章的开头、结尾,或者段落的开头、结尾。抓住关键语句,能够帮助读者理解主要内容、体会作者的思想感情。“思想感情”是指文章表明的立场态度,比如正面的喜爱、赞美、感激等,反面的厌恶、贬低、憎恨等。
  •  写喜爱的某个地方,表达出自己的感受

05 语文要素达标

  •   能通过一些关键语句大体把握每段内容,再把每段内容联系起来,理解课文主要表达什么;
  •   理解结尾、过渡段等段落中的相关语句所表达的文章的思想感情。
  •   能抓住关键语句,关联上下文理解其含义,并跟自己的生活进行对比,展开想象,体会情趣。
06 语文要素分布

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