01 文章导学方法
1.1.1.《观潮》按照“潮来前、潮来时、潮来后”的顺序理清课文的层次。
1.1.2.《麻雀》按照事情发展的顺序理清故事的起因、经过、结果，按照“猎狗想要攻击小麻雀（起因）—— 老麻雀拯救幼儿（经过）——猎狗退缩（结果）”的层次逐步展开理解。
1.2.1.《走月亮》以“我和阿妈走月亮”为线索，围绕“我和阿妈走月亮经过了哪些地方，看到了什么，闻到了什么，听到了什么，想到了什么”展开阅读。
1.3.1.《古诗词》《文言文》学习时，首先要借助注释，通过适当调整词序，感知诗文大意，理解诗文意思，然后抓住重点词句，体会其中的情感与哲理。
1.4.1.《普罗米修斯》边读边思考：普罗米修斯为什么要“盗”取 火种？“盗”取火种给他带来了什么？结果怎样？从而概括课文的主要内容。
02 概括主要内容的方法
2.1. 段意合并法：一篇文章，一般有若干个自然段，将每段段意恰当地连接起来，就能概括出课文的主要内容。
如,《观潮》一文共有5个自然段，第1自然段描写钱塘江大潮是“天下奇观”，第2~5自然段分别写了“潮来前、潮来时和潮去后”的景象。把这几个自然段的意思合起来，就是课文的主要内容：本文记叙了一次观潮的盛况。作者借助丰富的想象和细腻的笔触，用生动的语言描写了钱塘江大潮由远及近、奔腾西去的的全过程，写出了大潮的雄伟壮观，表达了作者对钱塘江大潮奇观的惊叹与赞美之情。
2.2. 问题概括法：一篇文章，往往是围绕一个主题，抓住几个问题，按一定的顺序写的。所以，读文章时我们可以想一想，在这篇文章里，作者所要说明的是哪几个问题，把这几个问题概括起来，就是文章的主要内容。
如《爬山虎的脚》一课，读后可以提出这样几个问题：作者要说明的对象是什么？写了这个事物的哪几个方面？这几个方面各有什么特点？回答了这几个问题，就可以概括出课文的主要内容了：本文主要写了叶圣陶先生通过长期细致的观察，了解到爬山虎生长的位置、叶子的特点以及它怎样往上爬的过程，表达了作者对爬山虎的喜爱之情。
2.3.要素归纳法：写人记事的文章，大多有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素，弄清楚这些要素，并加以概括，就可以得到文章的主要内容。
如，《西门豹治邺》一文中，时间是战国时期，地点是邺县这个地方，人物是西门豹，事件是破除迷信、兴修水利：本文讲述了战国时期政治家西门豹管理邺县时，惩治恶人、破除迷信、造福百姓的故事，赞颂了西门豹一心为民、敢于破除密西、除暴安良、尊重科学的品质。
03 归纳主题的方法
3.1.抓中心句法：在阅读文章时，我们要重视表达作者感情、观点、态度的中心句，这样才能抓住文章的主题。
如《观潮》开头：“钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。”这句话是本文的中心句，直接点明了文章的主题，充分表达了作者对钱塘江大潮的赞美之情。
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君如珩