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三下语文核心知识点及考点分析 | 03 荷花(电子稿文末自取)

三下语文核心知识点及考点分析 | 03 荷花(电子稿文末自取) 君如珩
2024-03-19
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导读:三下语文核心知识点及考点分析 | 03 荷花(电子稿文末自取)

01 学习目标
难点:能仿照第二自然段描写荷花不同样子的句子,写一种自己喜欢的植物。
重点:能边读边想象画面,体会优美生动的语句,体会这一池荷花是“一大幅活的画”。

02 作者简介

叶圣陶中国作家、教育家、出版家和社会活动家。

03  词语
词语拓展
(1)物色词:“以物状色”,由事物名称+颜色构成,表达“像某物一样的某色”的语义。雪白 鱼肚白 乳白 象牙白 蜡黄。
(2)绿的深浅:嫩绿 碧绿 翠绿 油绿 青绿 黛绿 墨绿
(3)黄的深浅:嫩黄 鹅黄 鸭黄 奶黄 姜黄 土黄 金黄 橘黄
(4)AABC式:翩翩起舞 炯炯有神 依依不舍 津津有味 洋洋得意 比比皆是
(5)AABB式:挨挨挤挤 安安稳稳 浩浩荡荡 兢兢业业 匆匆忙忙 沸沸扬扬
(6)同音词:飘动:指随风等摆动,洁白的云朵在天空中飘动。漂动:指随波浪等移动,小竹筏在水面上漂动。
04  课文
1、预习导读:
(1)有感情地朗读课文,找出文中具有儿化、轻声等特点的词语。
答案示例花瓣儿、花骨朵儿、莲蓬、衣裳。
(2)说说作者是从哪几个方面来描写荷花的。
答案示例:作者是从荷花的清香、荷花的形状和姿态以及观荷时的感受和想象这几个方面来描写荷花的。
(3)将你觉得优美生动的语句摘抄下来,并说说好在哪里。
答案示例有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
理由:这句话生动形象地将一朵含芭待放的荷花呈现在我眼前,很有画面感。
4)边读边想象,说说你从下面的句子中看到了哪些画面?
一阵微风吹过来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。
答案示例我仿佛看到满池荷花随风摇摆,荷叶挨挨挤挤,争抢着给荷花伴舞的场景,雪白的荷花仿佛是夏日的精灵,美丽可爱,充满活力。
2、讲课文:
1)“冒”展现了荷花在挨挨挤挤的荷叶中蓬勃生长的样子。到这里,作者描写的荷花才真正出现,它是白色的,假如你看到了这样一朵荷花,你会想到洁白、圣洁等词。
2)“饱胀得马上要破裂似的”中的“饱胀”“破裂”等词语带有夸张的成分。这两个词语的运用让静止的画面活了起来,给人一种呼之欲出的感觉,同时也展现了荷花旺盛的生命力。
3)这一池的白荷花各有各的姿势,可以用千姿百态一词来概括。作者看着它们只觉得。他认为这池荷花是一幅活的画,不是本领真了不起的画家根本无法画出,从而肯定了荷花的美,抒发了作者对荷花的喜爱之情。同时作者也表达了对大自然的热爱之情,因为画出这幅画的画家是大自然。背诵时,可以按照白荷花的姿势—看上去很美—感想”的顺序去梳理句子。
3、思考:
1)透过“挨挨挤挤”这个词,你能想象出荷叶紧紧挤在一起的画面吗?此时,你能想到哪些表现荷叶多而密的诗句?
答案示例:能。我想到了“莲叶何田田”“接天莲叶无穷碧”等诗句。
2)如果将“冒”换成“长”,效果如何?你觉得换成哪个字会有同样的效果?
答案示例:“冒”字富有动感,既写出了荷花的活泼、可爱,又展现了荷花特有的生命活力。换成“长”字则是简单的说明,平淡无味。我觉得换成“钻”或“探”字,也有同样的效果。
3)三个“有的”写出了荷花初绽、绽放、含苞待放时的三种状态。它们分别是什么样的?
答案示例:初绽——花瓣儿两三片;绽放——花瓣儿全展开;含苞待放——饱胀得马上要破裂似的。
小练笔:仿照“有的……有的……有的……”这个排比句式描绘出同一事物的不同状态吧。答案示例:秋风起,叶飘落。有的恋恋不舍地和树枝做最后的告别;有的打着旋儿跳起了舞;有的安安静静地躺在树下诉说对土地的依恋。
小练笔:风停时,蜻蜓、小鱼都在分享自己的开心事,你觉得还有哪些好朋友会来和“我”分享快乐?发挥想象,试着写上一两句吧。
答案示例:蝴蝶忽闪着花翅膀停住,告诉我花间起舞的妙趣。蜜蜂赶来,告诉我昨天花蜜的香甜。青蛙跳上荷叶,告诉我清早捉虫的满足。

04  阅读

学修辞:排比
定义:把内容相关、结构相同或相似、语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列在一起,以达到加强语势的效果。
作用:用排比写人,可以将人物写得更加鲜明;用排比写景物,可以将景物描写得细致具体。
举例:白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
解读:例句采用了排比的修辞手法,描写了荷花“初绽““绽放”“含苞”的姿态美,表达了作者对荷花的喜爱与赞美之情,节奏明快,增强了语言的气势。
用标点
省略号:一种标点符号,表示行文的省略。书写时占两格,不能上行末尾写一半,下行开头写一半。如果句子中用了“等、等等”就不能再用省略号。如果省略的是一大段或几段文字,就用十二个圆点表示,单独成行,不顶格。
用法:用于引文的省略。如,她轻轻地哼起了《摇篮曲》:“月儿明,风儿轻,树叶儿遮窗棂啊……”表示重复词语的省略。如,窗外下着小雨,滴答、滴答、滴答……
用于话语中间,表示说话断断续续。如,“我……对不起……大家,我……没有……完成……任务”。表示沉默不语或代替没有听见、不便明说的话。如,老二!你敢说李中堂是……

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