01 人文主题
【人物品质】没有伟大的拼个，就没有伟大的人，甚至没有伟大的艺术家，伟大的行动者。 —— 【法】罗曼·罗兰
02 语文要素
从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。
学习从多个方面写出人物的特点。
“从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质”,旨在引导我们在研读文本中，发现人物的品质是怎样通过人物的言行表现出来的。这就要求我们品味描写人物的动作、语言等的关键句，从中感悟人物的思想认识、精神品格等。
04 语文要素达标
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能找出描写人物动作和语言的相关语句，作简单的批注。 -
能找出人物典型的动作和语言，抓住具体的词语深入体会人物的品质，然后谈谈自己的感受。
课文 |
要素归纳 |
典型样例 |
23 黄继光 |
从语言、动作描写中，感受黄继光的英雄品质。 |
语言：“请把这个任务交给我!”“让祖国人民听我们胜利的消息吧!” 品质：对敌人的愤怒、仇恨和完成任务的坚定信念。 |
行动：“……站……张开……猛扑……堵住……” 品质：英勇顽强、视死如归。 |
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24 “诺曼底号“遇难记 |
学习“从人物言行中，感受哈尔威船 长的精神品质”的方法。 |
语言：“全体安静……必须把六十人救出去!” 品质：临危不乱、忠于职守。 |
行为：“哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动……” 品质：镇定自若、视死如归。 |
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25* 挑山工 |
找出描写语言的关键语句，感悟其中蕴含的哲理 |
语言：“我们哪里有近道……别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。” 哲理：做任何事情都要认定目标、脚踏实地、坚持不懈，这样才能达到目的。这既是“挑山工精神”的时代价值，也体现了挑山工的精神品质。 |
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