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课内阅读。 没有你波涛的清响？
1．这首诗的作者是 ，她的作品有《 》等。
2．判断下面说法的对（√）错（×）。
（1）这首诗清新自然，意境悠远绵长。( )
（2）这首诗运用了排比和反问的手法，增强了抒情的效果。( )
（3）作者在这首诗中由波澜壮阔的大海想到了繁华的世界。( )
3．这首诗歌表达了作者怎样的情感？ |
课外阅读训练 繁星（十）
（ ）的芽儿
和青年说：
“发展你自己！”
（ ）的花儿
和青年说：
“贡献你自己！”
（ ）的果儿
和青年说：
（选自《紧星春水》西南师范大学出版社）
1．选择恰当的词语填在文中的括号里。
淡白 嫩绿 深红
2．这首诗中运用的修辞手法有 和 。
3．“芽儿”“花儿”“果儿”象征人的成长阶段从 到 。
4．理解诗歌，完成填空。
当你还是芽儿时，要 。
当你开出花儿时，要 。
当你成了果儿时，要 。
5．小朋友，你觉得自己正处于芽儿、花儿、果儿的哪个成长阶段？这时最应该做的是什么呢？ |
-----四下语文复习（电子稿文末自取）------ |
| 第一单元阅读理解解析 | 第二单元阅读理解解析 |
| 第三单元阅读理解解析 |
第四单元阅读理解解析 |
| 专题01 字音辨析 | 专题02 字形辨析 |
| 专题03 字词解释 |
专题04 看拼音写词语 |
| 专题05 选词填空 | 专题06 把词语补充完整 |
| 专题07 词语积累与运用 |
专题08 修辞手法的辨析 |
| 专题09 病句辨析 |
专题10 判断对错 |
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