01 人文主题
【中外经典童话】奇妙的童话，点燃缤纷的焰火，照亮我们五彩的梦。
02 语文要素
感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。
按自己的想法新编故事。
“感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象”可以从两方面理解：第一，充分感受童话奇妙的故事情节，奇幻的场景和事件，人物和事物的超能力等；第二，根据童话的特点阅读童话，通过奇妙的想象体会人物真善美的形象，了解作者通过塑造真善美的形象，表达对理想世界的向往。
04 语文要素达标
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能从童话的特点入手，在整体把握课文内容的基础上，抓住具体的段落和语句，感受童话的奇妙。 -
在感受童话奇妙的过程中，体会童话中塑造的真善美的人物形象。 能结合课文内容说出你对故事中的人物有怎样的印象，并简单说明理由。
课文 |
要素归纳 |
典型样例 |
26宝葫芦的秘密(节 选) |
联系生活经验，结合想得到宝葫芦的原因，体会人物的形象。 |
王葆遇到“对着一道算术题发愣……”“和同学们比赛种向日葵……比谁的也比不上”“和科学小组的同学闹翻了”等种种不顺的情况时，总是幻想自己拥有一个无所不能的宝葫芦，小主人公天真、爱幻想的童真形象跃然纸上。 |
27 巨人的花园 |
通过环境和人物的对比描写，体会人物形象。 |
赶走孩子：小鸟不肯唱歌，桃树忘了开花，小花伸头、缩回……春天把这个花园忘记了。 抱起孩子，放到树枝上：“这棵树马上开花了，小鸟们也飞来 歌唱”,春天跟着回来了。 |
孩子：纯真、善良，充满活力。 巨人：由冷漠、孤独变得和善、无私。 |
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28*海的女儿 |
抓住环境描写的奇妙之处，交流对最小的公主的印象。 |
第3自然段：“她的皮肤光滑柔嫩，像玫瑰的花瓣；她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水”写出了最小的海公主是最美丽的。 第6自然段：最小的海公主把花坛布置得像太阳，用美丽的大理石像装点花园，表现了她的与众不同。 |
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-----四下语文复习（电子稿文末自取）------ |
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