一课一练 | 四年级语文上册 · 04 繁星

知识点汇总

一、多音字

觉jué（觉得）jiào（睡觉）

数shù（无数）shǔ（数不清）

二、近义词

静寂—安静 梦幻—梦境 微小—细小

三、反义词

模糊一清楚 静寂—嘈杂 

密密麻麻—稀稀疏疏 

摇摇欲坠一稳稳当当

四、理解词语

繁星：多而密的星星。

纳凉：乘凉。

静寂：没有声音；很静。

群星密布：像天上的星星一样摆布着,形容事物很多。

摇摇欲坠：形容非常危险，就要掉下来或垮下来。

半明半昧：形容有时明亮，有时昏暗。

梦幻：如梦的幻境；梦境。

五、词语搭配

(密密麻麻)的星星   (静寂)的夜  (星群密布)的蓝天

六、词语扩展AABC式词语：摇摇欲坠 滔滔不绝 井井有条 彬彬有礼 落落大方 侃侃而谈  津津乐道

ABAC式词语：半明半昧 自言自语 不紧不慢 若隐若现 绘声绘色 不折不扣  患得患失

七、句子解析

1.渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。

这句话将“我”眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态，比作“无数萤火虫在我的周围飞舞”，十分生动形象，富有情趣，有一种朦胧的美、梦幻的美。

2.海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

作者运用排比的修辞手法，依次从触觉、听觉、幻觉的角度写出了海上柔美、静谧和奇妙，营造出童话般的意境，给人一种梦幻般的美感，使读者受到强烈的感染。

3.我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。

这样写，将我与大自然融为一体，命笔含情，追求意境，使人如临其境，如闻其声，如得其情，产生无穷的遐想。

八、问题归纳

1.读课文，想一想课文写了什么？

课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景。

2.课文是按什么顺序来写的？

按时间顺序。“从前”、“三年前”、“如今”、“有一夜”。

3.为什么三次看星空情况和感受会不同？

因为随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入精微了。

九、课文主题

课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景，表达了“我”对繁星和大自然的热爱、对光明的追求和对美好生活的向往。

二、填空题

5．在括号里填上恰当的词语。

( )的星星     (        )地模糊     一(        )后门

( )的天空     (        )地说话     一(        )菜园

【详解】本题考查词语搭配。

星星：夜空中发光的天体。用来修饰“星星”的词语有：闪烁的、璀璨的、遥远的等。

模糊：不清晰的状态。与“模糊”搭配的词语有：渐渐地、 朦胧地、 微微地等。天空：包含日月星辰的广阔空间。用来修饰“天空”的词语有：蔚蓝的、晴朗的、辽阔的等。

说话：用语言表达。与“说话”搭配的词语有：温柔地、大声地、悄悄地等。

后门：建筑物后部的门或隐秘通道。可以搭配的量词有：扇、道、处等。

菜园：种植蔬菜的地方。可以搭配的量词有：片、块、个等。

6．根据意思写词语。 

（1）又多又密（多指小东西）。( ) 

（2）抬头看。( ) 

（3）形容极不稳固，就要倒下或坠落。( ) 

（4）形容非常安静。( )

三、句子训练

7．海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。（仿写句子）  

乡村的夜是          的，是          的，是          的。

【详解】本题考查句子的仿写。

参照题干所提供的句式，例句的形式是：什么是怎样的，“柔和的，是静寂的，是梦幻的”是一组关系相近，形式相同的排比句。仿写时要做到内容统一，注意句子结构。

示例：乡村的夜是清幽的，是静谧的，是迷人的。

四、语言表达

8．由于环境的污染严重，我们很难看见天上的繁星了，请你写一条宣传语，呼吁人们保护环境，让天空恢复蔚蓝，让星空重现灿烂。

【详解】本题考查了宣传标语。

标语是指文字简练、意义鲜明的宣传、鼓动口号。标语是用简短文字写出的有宣传鼓动作用的口号。

注意结合要求，抓住“呼吁人们保护环境，让天空恢复蔚蓝，让星空重现灿烂”这个主题，写一条宣传标语，注意语句简洁。

示例：守护一片蓝天，重燃繁星璀璨。

五、现代文阅读

拓展阅读

星星多美呀！一颗一颗的，像撒在蓝布面上的碎金子，晶莹透亮，亮闪闪的，活像（玩 顽）  童的眼睛，蕴藏（zàng  cáng）  着深奥莫测的秘密。星星多有趣呀！好像是渔人们撒下的航标，被波浪摇得一闪一闪地发着亮光；又像五线谱上的蝌蚪音符，闪耀着，跳动着，化作无形的旋律在夜空中飘荡。星星多可爱呀！小的星星眨着眼向我问好，大的星星则侧着耳朵听我唱歌，亮的星星高兴地告诉我昨夜和月亮姑姑嬉戏的情景，暗的星星哭泣着向我诉说孤独和寂寞（mù  mò）  。星星多神奇呀！银闪闪的，像一颗颗钻石。我总是梦想着把它们摘下来，穿成一串亮的项链，（戴 带）  在自己的脖子上，那该有多美丽呀！

（作者：佚名）

9．选出文中正确的读音和汉字，画“√”。

10．用“——”画出文中一处比喻句，这里是把______比作______。

【解析】 本题考查寻找关键句子。  

“星星多有趣呀！好像是渔人们撒下的航标，被波浪摇得一闪一闪地发着亮光；又像五线谱上的蝌蚪音符，闪耀着，跳动着，化作无形的旋律在夜空中飘荡。”这个句子中将星星的闪烁被比喻成航标在波浪中摇晃发出的亮光，形象地描绘了星星在夜空中闪烁的动态美，同时也赋予了星星导航的象征意义，仿佛是为海上航行的人们指引方向。星星又被比喻成音乐五线谱上的音符，它们的闪烁和跳动被比作音乐的旋律，在夜空中飘荡。这个比喻不仅描绘了星星的视觉美，还延伸到了听觉美，使读者能够联想到夜空中星星的闪烁就像是一首无声的乐曲，充满了诗意和想象。

11．作者是从哪四个方面描写星星的？请你从文中找出来写在下面。

①             ②             ③             ④           。

【解析】 本题考查信息提取与整合的能力。  

根据题干提示可将短文分为四个层次，其中每个层次前面都有一个标志性的句子，如“星星多美呀”“星星多有趣呀”“星星多可爱呀”“星星多神奇呀”。这几个句子就是每个层次的总起句，从不同的角度来描写星星，所以可以从中提取关键词。  

12．你看到过怎样的星星？感受到了怎样的画面？写一写。

【解析】 本题考查开放性作答。

我们在描写星星时,可以联系自己的生活经历，回想一下所看到的星星是什么样的以及当时的感受。描写时注意调动多种感官,既可以写自己看到的，也可以写自己想象到的，还可以运用恰当的修辞手法，使语句更优美，更有画面感。

如：在宁静的夜晚，仰望苍穹，我仿佛置身于一幅浩瀚的星河画卷之中。星星点点，如同散落的钻石，镶嵌在深邃的天幕上，闪烁着神秘而温柔的光芒。有的星星孤独而明亮，像是守夜的勇士，有的则聚集成群，编织出星座的传说。银河横跨天际，流淌着乳白色的星云，宛如宇宙的血脉，引领着思绪遨游在无垠的宇宙深处。那一刻，心灵得到了前所未有的宁静与震撼，仿佛与宇宙间最古老、最深邃的秘密产生了微妙的共鸣。