1 白鹭
2.课文6—8自然段描绘了三幅优美的图画分别是：水田钓鱼图、闲立枝头图、黄昏低飞图。
3.白鹭美，美得像一首诗，一首精巧的诗，一首韵在骨子里的散文诗。（1）白鹭的外形美，美得自然，美得恰到好处。（2）白鹭的美还体现在与水田的和谐美。（3）白鹭的美还是一种“澄清的美”，为乡村生活增添了具有生命的清澄。白鹭是一首歌，一首优美的歌。全文描写了白鹭的形体、颜色和悠闲的生活，赞颂了寻常事物中蕴含着的内在美，抒发了作者对平凡而高洁、朴素而美好的境界的追求和向往。
4.“清澄”一词一般形容水清澈透明，课文中用来形容画面，含义为“清新、纯净”，突出了画面清纯美丽的特点。
5.文中把白鹭和白鹤、朱鹭、苍鹭进行比较，突出白鹭的精巧。
6.“但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？”是反问句。
7.“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。”这个比喻句总结全文、使全文首尾呼应。
8.“在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。”这句话运用了拟人、比喻的修辞手法，生动地表现了白鹭悠闲和富有诗意。“玻璃框”指的是清水田。
2 落花生
1.作者课文围绕落花生写种花生、收花生、尝花生和议花生四部分内容。
2.文章借写花生告诉我们要学习花生不图虚名、默默无闻、无私奉献的特点。做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。文章采用了借物喻人的写作方法。
3.“体面”的意思有①体统、身份、面子。②光荣、光彩，面子上好看。③（相貌或样子）好看，美丽。文中“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。”意思应该是③“有用的人”指的是默默无闻作贡献的人，“只讲体面”的人指的是外表好看，但对别人没有好处的人。
4.父亲说：“对。这是我对你们的希望。”改为转述句：父亲说，对。这是他对我们的希望。
5.借物喻人：
竹子——虚心正直 梅花——高洁顽强
蜜蜂——勤劳奉献 路灯——默默坚守
3 桂花雨
1.桂花带来的美好回忆有：桂花的香气，摇桂花、晒桂花、食桂花。表达了我对家乡亲人和美好童年生活的眷念。
2.“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义：母亲家乡的生活离不开桂花，家乡院子里的那棵桂花树是母亲生活乃至生命的一部分。桂花是没有区别的。母亲并不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们，母亲的话表达了对家乡的热爱与怀念。
3.“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”浸：泡，使渗透。形象地写出了桂花香的浓郁，流露出作者内心的喜悦之情。
4.我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”从“抱”“摇”“喊”等动词我们可以体会作者的“摇花乐”。将纷纷飘落的桂花说成是桂花雨，形象贴切，生动地描写了摇桂花时桂花纷纷落下的情景，表现了“我”欢乐与兴奋的心情。
5.我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”“缠”的意思是搅扰，表达了“我”想摇桂花的迫切的心情。
6.作者喜欢桂花，为什么却将桂花与梅花对比，说它笨笨的？
答案示例：这是运用了“欲扬先抑”的手法，先写它平淡无奇、不够灵秀，然后笔锋一转，交代“我”喜欢桂花的原因——香气迷人，表达了我对桂花的喜爱之情。
4 珍珠鸟
1.《珍珠鸟》作者冯骥才，当代作家，著有《俗世奇人》《神鞭》等多部作品。
2.本文叙述了“我”和珍珠鸟从相识、熟悉、亲近到信赖的关系变化过程。小鸟由“怕”人到“信赖”人，谱写了一曲人与动物和谐相处的爱的颂歌，揭示出:“信赖，往往创造出美好的境界。”的主题。
3.仿写：
信赖是一盏灯，一盏明亮的灯，它使我们前进的道路更亮、更明；
信赖是一杯茶，一杯浓浓的茶，它将温暖与爱传递给大家。
语文园地一
1.三句话都使用了对比的修辞手法，凸显了花生的朴实无华、默默无闻；白鹭的精巧、和谐、匀称之美；“瓜、藤、叶”的美丽可爱。
2.“温和”造句：
（形容气候）昆明的气候温和，四季如春。
（形容性格）薛老师说话很温和，从不向我们发脾气。
3.《蝉》这首诗中“居高声自远，非是藉（jiè）秋风”藉（jiè）：凭借，诗句包含的真理是：立身品格高洁的人，不需要外界的凭借，自能声名远播。表达出对人的内在品格的热情赞美和高度自信。
君如珩