单元考点：本单元的语文要素是“抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情”。本单元课文主要围绕“走进田园，热爱乡村”这个专题进行编排。一篇文章中，“关键语句/段/词”是能够揭示文章主旨的句子/段落/词语，往往蕴含着深刻的思想感情。因此在阅读时，我们可以借助这些信息理解体会作者的思想感情（比如正面的喜爱、赞美、感激等，反面的厌恶、贬低、憎恨等）。
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答题思路：①分析关键句/关键词；②体会思想感情。
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常考题型
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答题模板
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文章第×自然段在文中起什么作用/这样写有什么好处?你从中体会到作者怎样的感情?
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①文章第X自然段在文中起……(总起/过渡/总结)的作用/是文章的……(总起/过渡/总结)段，②从中我体会到作者……的感情。
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分析画“___”的句子运用了什么修辞手法，说说你从中体会到作者怎样的感情。
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①画“___”的句子运用了……的修辞手法，表现了……的特点，②我从中体会到作者……的感情。
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乡村的节奏
①我喜欢乡村的节奏，每一回乡，就像离巢久了的鸟儿，落在那儿，被一种难以名状的力量覆盖，缓缓地、静静地，古老的乡村像一块沉积了千年的磁石，不管外界怎样的喧嚣，内心的尘垢都在那一瞬间剔除掉了。
②炊烟依然，缓缓地上升，在早晨的阳光里散发着植物的味道，玉米味，槐树味和松香味混合在空气中，随着时光的飘转发酵，扩散到村庄四面的丛林中。一代一代的坚守，虽然偶有烟煤的污气从远远的城市飘来，试图包裹山野的昏暗，但在山山川川的绿色的屏障中，在原始一般的炊烟中还是败下阵来，灰溜溜地走了。
③街巷中，老头、老太太们安详地坐在树下，细数着岁月的影像，饱经沧桑的脸庞就像意蕴深厚的诗行，他们的语调如平缓流淌的溪水，舒缓的波痕轻轻卷过你的心头。那是岁月沉积的大度与包容。不知何时，孩子们蹦蹦跳跳出来了，仿佛一个个小精灵钻来钻去，又像一只只轻盈的蝴蝶时而安静，时而翩翩而飞。一位女孩子的马尾辫在清风中左右甩着，如蝴蝶头上触摸春天气息的触角。
④到中午了，太阳爬得老高，一位位小商贩好像赴约而来，在杨树底下，在街巷中，放开喉咙吆喝，粗犷的，高亢的，悠长的，“小米煎饼呦！”“家做的大豆腐。”此起彼伏，一些农妇步出家门，买好食物，很快消失在街巷深处。袅袅炊烟渲染乡村的祥和与温暖。
⑤我喜欢乡村的节奏，那是纯净无瑕的，是沉淀许久的厚重与瓷实，是历经沧桑后的大度与从容。
1．【词语理解】根据意思在文中找出相应的词语。
①这里起来，那里又下去。形容接连不断。( )
【解析】分析原句第④段中放开喉咙吆喝，粗犷的，高亢的，悠长的，“小米煎饼呦！”“家做的大豆腐。”此起彼伏，一些农妇步出家门，买好食物，很快消失在街巷深处。袅袅炊烟渲染乡村的祥和与温暖。理解为放开喉咙吆喝，粗犷的，高亢的，悠长的，“小米煎饼呦！”“家做的大豆腐。”这里起来，那里又隐伏下去。一些农妇步出家门，买好食物，很快消失在街巷深处。袅袅炊烟渲染乡村的祥和与温暖。可知此起彼伏：这里起来，那里又下去。形容接连不断。
②形容事物干净完美，没有瑕疵。( )
【解析】分析原句第⑤段中“我喜欢乡村的节奏，那是纯净无瑕的，是沉淀许久的厚重与瓷实，是历经沧桑后的大度与从容。”理解为：我喜欢乡村的节奏，那是纯洁纯白到没有一点瑕疵的，是沉淀许久的厚重与瓷实，是历经沧桑后的大度与从容。可知纯洁无瑕：纯洁纯白到没有一点瑕疵。
2．【内容理解】短文②-④自然段描绘了四幅画面。请结合画面特点，照样子给每幅画面取个名字。
（给场景取名，也是本单元学到的一个小点，场景取名的方法有很多种，最普遍的有两种：①抓住景物位置提取关键词，用“位置+景物”的方法给画面取名，如“门前晚餐图”。②抓住景物特征进行概括，用“景物+怎么样”的方法给画面取名，如“鸡鸭觅食图”。
早晨炊烟图 老人安详图 孩童嬉戏图 商贩吆喝图
【解析】结合短文第②段“炊烟依然，缓缓地上升，在早晨的阳光里散发着植物的味道，玉米味，槐树味和松香味混合在空气中，随着时光的飘转发酵，扩散到村庄四面的丛林中”可以概括为：早晨炊烟图。
结合短文第③段“不知何时，孩子们蹦蹦跳跳出来了，仿佛一个个小精灵钻来钻去，又像一只只轻盈的蝴蝶时而安静，时而翩翩而飞”可以概括为：。
结合短文④段“到中午了，太阳爬得老高，一位位小商贩好像赴约而来，在杨树底下，在街巷中，放开喉咙吆喝，粗犷的，高亢的，悠长的”可以概括为：商贩吆喝图。
3．【句子理解】读了短文第一自然段划线句子，你体会到作者怎样的心情？（ D ）
A．紧张、伤感 B．激动、伤感 C．紧张、喜悦 D．激动、喜悦
【解析】分析原句“我喜欢乡村的节奏，每一回乡，就像离巢久了的鸟儿，落在那儿”这句话表达出了作者对乡村的眷念和依赖之情，所以“每一回乡”体现作者的心情是喜悦的、激动的。
4．【修辞手法】下列句子与“古老的乡村像一块沉积了千年的磁石，不管外界怎样的喧嚣，内心的尘垢都在那一瞬间剔除掉了。”修辞手法相同的一项是（ C ）
A．几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
B．不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。
C．地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。
D．月明人静的夜里，纺织娘便唱起歌来。
【解析】分析题干“古老的乡村像一块沉积了千年的磁石，不管外界怎样的喧嚣，内心的尘垢都在那一瞬间剔除掉了”中将“古老的乡村”比作“一块沉积了千年的磁石”，运用了比喻的修辞手法。
A．“几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来”句中“探”一词可知，将雨后春笋赋予的人的情态，运用了拟人的修辞手法。与题干句子修辞手法不一致。
B．“不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头”句中“不再胆怯”是形容人的词语，“抬起它们的头”是人的动作，句子把小白菊人格化，运用了拟人的修辞手法。与题干句子修辞手法不一致。
C．“地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。”写出了春的生机，表达了作者对桃花水的喜爱和赞美之情。句中把“草”比作“茵”。把“柳”比作“眉”运用了比喻的修辞手法，写出了春的生机，表达了作者对桃花水的喜爱和赞美之情。与题干句子修辞手法一致。
D．“月明人静的夜里，纺织娘便唱起歌来”这句话中“纺织娘”是一种动物，根据“唱起歌来”可知句子将“纺织娘”人格化，所以是拟人的修辞手法。
5．【信息提取】作者笔下的乡村节奏具有怎样的特点？（ ABC ）（多选）
A．纯净无瑕 B．厚重与瓷实 C．大度与从容 D．高元与紧张
【解析】根据短文最后一自然段“我喜欢乡村的节奏，那是纯净无瑕的，是沉淀许久的厚重与瓷实，是历经沧桑后的大度与从容”可知作者笔下的乡村节奏具有纯净无瑕、厚重与瓷实、大度与从容的特点。
6．【思想感情】完成下面的读书卡片，找出表达作者情感的关键语句，体会情感。
（本题是第一单元的重点题型，体会思想感情，一定是按照两个步骤去完成：①先分析关键句和关键词；②再体会作者的思想感情。答题格式：①“......”“......”(关键词/关键句)表现了/说明了......；②我从中体会到了......）
读书卡片
篇名：《乡村的节奏》 作者：路军
关键语句：我喜欢乡村的节奏，那是纯净无瑕的，是沉淀许久的厚重与瓷实，是历经沧桑后的大度与从容。
情感表达：①结合文中第一段“我喜欢乡村的节奏，每一回乡，就像离巢久了的鸟儿，落在那儿”中作者把自己比作“离巢久了的鸟儿”，生动形象地写出了自己回乡时激动的心情，②我从中体会到了作者对乡村生活的喜爱之情。
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练习：（2023下·云南楚雄·四年级统考期中）
①小小的身子在高高的枝叶间，随着风的舞动而弹跳。当细长的树枝快要承受不住一个儿童的重量时，我终于在小伙伴们的一片惊呼声中，得意地取下那只筑在树梢头上的鸟窝。
②“这伢子很皮。”这是大人们在得知我的一次次树上历险后，给童年的我下的一个评语。可他们不知道，房前屋后、村里庄外、田间坡头，那一棵棵或高大、或粗壮、或繁茂、或遒（qiú）劲的身姿，给了我多少童年的欢乐！
③当槐花把一座座村庄笼罩在它纯净的香气里时，透过垂悬的一串串洁白花瓣，中午静静的阳光总可照见我及小伙伴们攀在树头的身影。四月的芬芳被一篮篮地拎回家，看母亲把它揉进面粉里，包成几个玲珑剔透润玉般的水饺。
④我的童年时代，没有快餐，没有超市里的各色零食。馋了，自己朝大自然要。春摘野桃，夏打酸枣，秋偷青柿，冬掏鸟蛋，不会爬树，那你就只好在树下流口水吧。
⑤一次，铁蛋的爸从县城回来后，铁蛋就炫耀地手托着一块焦酥透黄的糕片来到一群伢子中间。每个小喉嗓都在动，偷偷地咽着口水。受不了的，就向铁蛋求讨：“给一点点，一点点可以吗？”谁知铁蛋一指村口那棵大三角枫树梢上的鸟窝：“哪个有本事把那个鸟窝给我，我就给他半块。”天呀，半块啊！小伙伴们虽心中跃跃欲试，但都望而却步。因为那只鸟窝实在是太高了。于是，就出现了本文开头的一幕。
⑥也在树上吃过不少苦头。比如摘桑果时被一种叫“洋辣子”的毛虫蛰了，采棉花时被尖刺扎进了肌肤，打栗子时被黄蜂将额头蜇出一个大包……但仍乐此不疲地将小小的童年悬挂在乡村的树梢上。
⑦想起那首叫《童年》的歌曲 池塘边的榕树上 知了在声声叫着夏天 操场边的秋千上 只有蝴蝶停在上面 歌声里，童年是随着那只蝴蝶越飞越远了，不禁有一丝忧伤。只是不知，故乡里那一棵棵给我欢乐的身姿是否依然健壮葱茏，那上面，是否还攀附着一个个小小快乐的童年？
1．给下方语句填上恰当的标点符号。
想起那首叫《童年》的歌曲 池塘边的榕树上 知了在声声叫着夏天 操场边的秋千上 只有蝴蝶停在上面
2．第一自然段说树枝很细，可能承受不住“我”的重量，可“我”为什么还要去冒险呢？
3．第二自然段，画“ ”的句子中“皮”的意思是（ ）
A表面的，肤浅的 B顽皮，调皮 C由于受责罚次数过多而感觉“无听谓”的
4．“我”童年攀树时也“吃过不少苦头”，“我”吃了哪些苦头？
5．文章既写了“我”童年攀树的快乐，也写了攀树时吃的苦头，是为了（ ）
A．表现攀树留给“我”的痛苦回忆
B．既对比突出攀树带给“我”的乐趣，又侧面烘托“我”对攀树的喜爱之情
C．反映“我”童年生活的艰难
6．文章最后一段中画“ ”的句子蕴含了作者怎样的情感？
【答案】
1 ：“ ， ； ， ……”
2 因为谁可以将树上的鸟窝掏了给铁蛋，谁就可以拿到半块焦酥透黄的糕片。
3 B
4 比如摘桑果时被一种叫“洋辣子”的毛虫蛰了，采棉花时被尖刺扎进了肌肤，打栗子时被黄蜂将额头蜇出一个大包……
5 B
6 这句话中蕴含了作者对童年攀树的快乐时光的怀念，以及对童年已逝的伤感和对故乡的深深怀念之情。
【解析】
1．本题考查标点符号。
“想起那首叫《童年》的歌曲”的后面是歌词，所以用冒号加引号；“池塘边的榕树上”此处话未说完用逗号，“知了在声声叫着夏天”一句话说完了但是这句话是所给歌词中的场景之一，此处用分号最好。“操场边的秋千上”此处话未说完用逗号，“只有蝴蝶停在上面 ”引用的歌词只写了这小小一部分，还有很多歌词没写出来，此处应当用省略号加引号。
故整理答案为：①：“ ②， ③；④， ⑤……”
2．本题考查学生对文章内容的理解。
短文第①自然段写的是结果，原因在后文，联系第⑤自然段的内容抓住“于是就出现本文开头的一幕。”和铁蛋说的“哪个有本事把那个鸟窝给我，我就给他半块。”可知“我”冒险攀树的原因。“我”想吃焦酥透黄的糕片，只要将树上的鸟窝掏了给铁蛋，就可以拿到半块焦酥透黄的糕片。
3．本题考查学生对句中字词的理解。
划线句子“这伢子很皮。”的意思是这个孩子很调皮。“皮”是顽皮、调皮的意思。故选B。
4．本题考查学生从文中获取信息的能力。
回到原文，可在第⑥自然段中找到关键句“也在树上吃过不少苦头”这句话后面有一个很明显的提示语“比如”，仔细阅读之后就会发现，省略号前面的句子都在描写作者所吃的“苦头”。故答案为第⑥自然段中的：比如摘桑果时被一种叫“洋辣子”的毛虫蛰了，采棉花时被尖刺扎进了肌肤，打栗子时被黄蜂将额头蜇出一个大包……
5．本题考查学生对文章内容的理解。
这篇文章主要写了“我”童年攀树时的美好回忆，第②自然段最后一句直接交代了攀树带给我的快乐，第⑥自然段写了我因攀树吃了不少苦头，由本段最后一句话可体会到苦头，吃了苦头“我”还是“乐此不疲地将小小的童年悬挂在乡村的树梢上”，从侧面烘托了我对攀树的喜爱。选项B符合题意，故选B。
6．本题考查体会作者思想感情的能力。
作者的童年离不开“树梢”，他的很多快乐都来源于攀树，所以这是作者对童年的快乐回忆，对树上童年的怀念。“故乡里那一棵棵给我欢乐的身姿是否依然健壮葱茏”这句话很有一丝忧伤，因此进一步加强了作者对家乡的怀念和对童年已逝的伤感。
----四下语文复习（电子稿文末自取）------ |
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