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单元考点：本单元的主题是“奇妙的童话，点燃缤纷的焰火，照亮我们五彩的梦”。语文要素是“感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象”。与三年级上册第三单元“感受童话丰富的想象”相比，本单元不仅要感受童话丰富的想象（感受故事情节的奇妙之处、体会拟人化的手法），还要通过奇妙的想象体会人物形象。 |
常考题型：文中……具有怎样的品质，作者是怎样表现谁的……品质的？ 解答思路：
1.从语言、动作、心理等描写中了解主要人物的品行；
2.从情节的发展和结局入手，理解童话的主题思想；
3.通过不同人物形象或人物变化的对比来领悟童话的思想内涵。
答题模板：文中的……(谁)具有……的品质。作者通过……（人物的外貌、语言、动作、心理、神态/侧面/对比等)描写表现了……(谁)……的品质/形象/精神。 |
知识点补充：如何概括童话类文章的中心思想 中心思想是作者在文章中努力通过各种细节来阐明的主要思想。简单地说，中心思想就是作者要告诉我们的道理和内涵。童话往往通过丰富的想象、夸张等手法来塑造鲜明的形象，用曲折动人的故事情节、浅显易懂的文字，反映社会生活，使儿童从中受到启发和教育。
1.把握故事的主要内容，思考作者的写作意图。
2.把握人物的语言，概括文章的中心思想。 3.联系生活实际。 |
（23-24四年级下·全国·单元测试）
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①从前，两个王子带着他们的弟弟——一个最不起眼的小王子，去长见识。
②他们遇到了一座蚁穴。两个哥哥想把它挖开，看看那些可怜的蚂蚁在惊慌之下是如何乱窜、如何搬运它们的蚁卵的。但小王子却说：“让这些可怜的小生灵自由地生存吧，我不能容忍你们扰乱它们安宁的生活！”在他的极力反对下，两个哥哥只得打消念头，从蚁穴旁边走了过去。
③之后，不论两个哥哥是想抓鸭子来吃，还是要放火赶走蜜蜂，小王子都阻止了他们。
④后来，王子们来到一座被魔法控制的只有一张大理石桌的城堡，桌旁的三块石碑上刻着的正是解救城堡的方法。第一条写道：森林的苔藓中散落着公主的一千颗珍珠，如果在太阳下山前没把它们全部找到，寻找的人就将变成大理石。
⑤接下来的两天，去找珍珠的两个哥哥在夜幕降临时，都被变成了大理石。轮到小王子时，他早早就出发了，可要找全所有珍珠实在太难了，但他始终不肯放弃。这时，曾被他救过的蚁群来帮忙了，蚂蚁们很快就把珍珠都找到了。
⑥第二天，小王子按照碑文所写，来到湖边打捞公主卧室的钥匙。那两只被小王子救过的鸭子看见他后，马上游过来向他问好。鸭子们知道小王子此行的目的后立即潜入水中，很快就从湖底将钥匙叼了上来。
⑦第三件事最难，就是要从已经变成大理石的三个公主中找出最年少的小公主，而唯一的线索就是小公主曾吃过蜂蜜。那个被小王子救过的蜂王赶来在公主们面前嗅了嗅，最后落在了一位公主的嘴上。
⑧小王子认出了小公主，魔法立即被解除了，所有变成大理石的人都恢复了他们的本来面貌。小王子也因此成了这个王国最尊贵的勇士。
（选文有删改）
1．（情节概括）小王子到达城堡前做了三件事，为他解救公主帮了大忙，请你概括并完成填空。
【解析】“阻止哥哥们（1） 蚁穴”可定位在第②自然段“两个哥哥想把它挖开，看看那些可怜的蚂蚁在惊慌之下是如何乱窜、如何搬运它们的蚁卵的。”可知是阻止哥哥们挖开蚁穴。“蚁群帮助小王子 ”可定位于第⑤自然段“这时，曾被他救过的蚁群来帮忙了，蚂蚁们很快就把珍珠都找到了。”可知蚁群帮助小王子找到了所有珍珠。
“阻止哥哥们（3） ”结合后面的图片是有关小鸭子的，可定位于第③自然段“不论两个哥哥是想抓鸭子来吃，还是要放火赶走蜜蜂，小王子都阻止了他们。”可知阻止哥哥们抓鸭子来吃，“鸭子们帮小王子从湖底 ”可定位于第⑥自然段“鸭子们知道小王子此行的目的后立即潜入水中，很快就从湖底将钥匙叼了上来。”可知鸭子们帮小王子从湖底叼上来了钥匙。
“阻止哥哥们（5） ”结合后面的图片是有关蜜蜂的，可定位第第③自然段“不论两个哥哥是想抓鸭子来吃，还是要放火赶走蜜蜂，小王子都阻止了他们。”可知阻止哥哥们放火赶走蜜蜂，“蜂王帮小王子 ”定位于第⑦自然段“那个被小王子救过的蜂王赶来在公主们面前嗅了嗅，最后落在了一位公主的嘴上。”和第⑧自然段“小王子认出了小公主，魔法立即被解除了，所有变成大理石的人都恢复了他们的本来面貌。”可知蜂王帮小王子认出了小公主。
2．（人物形象）文章第②段画线句运用了 描写，从中你能体会出小王子是一个 的人。（语文要素：感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象）
【解析】根据题干定位于文章第②自然段画线句，由句中的双引号可知，这是人物的对话，即运用了语言描写。由画线句中的小王子“不能容忍”哥哥们打扰蚂蚁“安宁的生活”这一态度，可知小王子是一个善良的人。
3．（标题选择）你认为下面哪个题目更适合这则故事？请写在标题横线处并简要说明理由。
A．小王子 B．善良的回报
【解析】我认为A项“小王子”更适合作为故事的题目。因为这则故事是有关小王子身边发生的事来写的，主要表现了小王子的美好、善良的品质，若以“小王子”为题目能突出故事的主人公，因此A项题目更适合这则故事。
我认为B项“善良的回报”更适合作为故事的题目。因为这则故事讲述了小王子遇到困难时，曾经获得过小王子帮助的动物都来帮助小王子，这是他们对善良的小王子的回报。“善良的回报”既概括了故事的主要情节，同时还能吸引读者的阅读兴趣，因此B项更合适这则故事。
4．小王子救了蚂蚁、鸭子和蜜蜂，于是小王子在解救公主时得到了它们的帮助，这对你有什么启示？请你联系生活实际说一说。
【解析】本文讲述了一个善良的小王子，曾经救过蚂蚁、鸭子和蜜蜂，于是小王子在解救公主时得到了它们的帮助的故事。这个故事告诉我们我们要善待动物，善待身边的人，多去帮助他人，要有一颗善良的心，这样在遇到困难时别人也会主动来帮助我们。以后遇到伤害小动物的人时要及时阻止，告诉他们要善待动物，并且还应该尽力帮助遇到困难的人，尽自己的最大努力去帮助他人，时常保持一颗善良的心，相信在我遇到困难时他们也会尽力帮助我。
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