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单元考点：本单元的主题为“一路风景一路歌”，语文要素为“学习按游览的顺序写景物”，在学习的过程中，可采用画游览路线图、画出起过渡作用的句子、圈划关键词句想象画面等多种方法体会游记的游览顺序，以及对那些景物细腻的观察和丰富的想象。 |
常考题型1：作者是按照什么顺序描写景物的? 解答思路：
1、了解按照景物变化顺序写景（借助关键词词，感悟景物的变化）；
2、了解按照游览顺序写景（找出表现作者游踪的词句；找出作者依次写了哪些景物，这些景物有何特点；体会作者如何把印象深刻的景物作为重点来写的）；
3、了解按照时间推移顺序写景（找出体现时间变化的词语，了解作者的写作顺序）。
常考题型2：作者是按照……顺序，介绍了（景物）……哪几个方面的特点？
答题模板：作者按照……(时间/游览顺序/方向等)的顺序，介绍了……(景物)……几个方面的特点。 |
补充知识点：如何确定游记是否按照游览顺序记叙
游记为了表述清楚，实现条理清晰，往往按照游览的顺序进行记叙。游览顺序，顾名思义就是游览景物的先后顺序，主要是按照景物的空间方位关系来安排的。如《颐和园》一文就是按照游览顺序写作的。
那么，如何确定一篇游记是不是按照游览的顺序记叙的呢？
一、看文章是不是按照游览的踪迹记叙景物。如《记金华的双龙洞》一文就是按照游览双龙洞的顺序写的，文章先写去双龙洞路上的景色，然后写作者在洞口、外洞、孔隙、内洞的见闻感受，最后写出洞的情况。
二、寻找过渡句，看景物或地点的转换是否自然。如《七月的天山》中用“进入天山”“再往里走”“走进天山深处”等过渡句介绍地点的转换，非常自然。
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（23-24四年级下·全国·单元测试）
①齐鲁大学在济南的南关外，空气自然比城里的新鲜，这已得到成个公园的最要条件。花木多，又有了成个公园的资格。确是有许多人到那里玩，意思是拿它当作——非正式的公园。
②夏天，进了校门便看见一座绿楼，楼前一大片绿草地，楼的四围全是绿树，绿树的尖上浮着一两个山峰，因为绿树太密了，所以看不见树后的房子与山腰，使你猜不到绿荫后边还有什么。“爬山虎”的深绿肥大的叶一层一层的把楼盖满，只露着几个白边的窗户；每阵小风，使那层层的绿叶掀动，横着竖着都动得有规律，一片竖立的绿浪。
③往里走吧，沿着草地到了那绿荫深处。这里都是枫树，树下四条洁白的石凳，围着一片花池。花池里虽没有珍花异草，可是也有可观；况且往北有一条花径，全是小红玫瑰。花径的北端有两大片洋葵，深绿叶，浅红花；这两片花的后面又有一座楼，楼的高处，从绿槐的密叶的间隙里看到，有一个大时辰钟。
④往东西看，西边是一进校门便看见的那座楼的侧面与后面，与这座楼平行，花池东边还有一座；这两座楼的侧面山墙，也都是绿的。花径的南端是白石的礼堂，堂前开满了百日红，壁上也被绿蔓爬匀。那两座楼后，两大片草地，平坦，深绿，像张绿毯。这两块草地的南端，又有两座楼，四周围蔷薇作成短墙。设若你坐在石凳上，无论往哪边看，视线所及不是红花，便是绿叶。
⑤拐过礼堂，你看见南面的群山，绿的。山前的田，绿的。一个绿海，山是那些高的绿浪。礼堂的左右，东西两条绿径，树荫很密，几乎见不着阳光。顺着这绿径走，不论是往西往东，你看见些小的楼房，每处有个小花园。
⑥春天的花多，特别是丁香和玫瑰，但是绿得不到家。秋天的红叶美，可是草变黄了。冬天树叶落净，在园中便看见了山的大部分，又欠深远的意味。只有夏天，一切颜色消沉在绿的中间，由地上一直绿到树上浮着的绿山峰，成为以绿为主色的一景。
（选文有删改）
1．（标题理解）阅读文章第①段，具体说说“非正式的公园”是什么。
【解析】本题考查对内容的理解。
结合文章第①自然段“齐鲁大学在济南的南关外，空气自然比城里的新鲜，这已得到成个公园的最要条件。花木多，又有了成个公园的资格。确是有许多人到那里玩，意思是拿它当作——非正式的公园。”可知，题目中所谓的“非正式的公园”是指“齐鲁大学”。由于齐鲁大学位于济南的南关外，空气新鲜，得到成个花园的重要条件。同时，花木众多，又有了成个公园的资格，但齐鲁大学毕竟不是真正的公园，所以被称为“非正式的公园”。
2．（信息提取）阅读文章，梳理作者的游览路线以及对应的地点。
【解析】本题考查对关键信息的提取。
本题中，梳理路线和地点时重点关注表示方位和地点的词语。阅读文章可知，游览的过程体现在文章第②-⑤自然段，故按顺序从相关段落中筛选出相关信息即可。
从第②自然段中“进入校门便看见一座绿楼”可知第一空应填“进入校门”，第二空应填“一座绿楼”；
从第③自然段中“往里走吧，沿着草地到了那绿荫深处。”可知，第三空答案为“绿荫深处”；
从第④自然段中“往东西看，西边是一进校门便看见的那座楼的侧面与后面，与这座楼平行，花池东边还有一座”可知，第四空应填“往东西看”；
从第⑤自然段中“拐过礼堂，你看见南面的群山”可知，第五空应填“拐过礼堂”，第六空应填“南面的群山”。
3．（写作顺序）文章主要突出了齐鲁大学夏天“ ”的特点。描写的景物是随着作者的脚步不断变化的，这是运用了 （A．移步换景 B．景物变化）（填选项）的描写顺序。（语文要素：了解课文按一定顺序写景物的方法）
【解析】本题考查文章的描写顺序和内容的理解。
阅读文章可知，文章描写了“绿楼”“绿树”“绿荫”“群山”等事物，都凸显了齐鲁大学“绿”的特点；
由“进入校门”“往里走”“往东西看”“拐过礼堂”可知，作者的脚步是不断变化的，描绘的景物跟着作者的脚步也在不断变化，因此是运用了移步换景的描写顺序，故选A。
4．（段落作用）文章最后一段的作用是什么？
【解析】本题考查段落的作用。
阅读文章最后一段可知，该段在内容上收束全文，同时，作者分别分析了齐鲁大学春天、夏天、秋天和冬天的景色，反映出作者留心观察自然、热爱自然的情感。另外，作者将三个季节与夏季进行对比，文中“只有”一词突出了齐鲁大学夏季绿色的美丽，表达了作者对齐鲁大学夏季风光的喜爱之情。
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