五上语文第六单元阅读理解解析·场景和细节描写中的情感描写

【单元考点】

本单元的语文要素是“体会场景和细节描写中蕴含的感情。”阅读时要注意文中的人物描写(外貌、神态、动作、心理、语言等),环境描写(自然环境、人文环境),场面描写等方面，从而体会其中蕴含的感情。本单元课文主要围绕“舐犊情深”这个专题进行编排。我们学习时，要仔细品读印象深刻的场景、细节，想象面面，体会字里行间蕴含的情感，要联系生活经验，设身处地地体会作者的情感，要抓住关健词句，体会表达效果。

各类描写答题技巧：

1、人物描写：外貌、语言、动作、心理、神态

①人物外貌描写(包括容貌、衣若、姿态等):表现XX身份、XX地位、XX处境、心理状态、思想性格等情况。

②语言、动作描写：形象生动地表现出人物的XX心理(心情),并反映了人物的XX性格特征或XX精神品质

③心理描写：形象生动地反映出人物的XX思想，揭示了人物的XX性格或者XX品质。

2、环境描写：自然环境描写和社会环境描写

自然环境：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染×X环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展；揭示文章主题。

社会环境：交代故事发生的××时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，渲染××环境气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深化主题。

3、正面描写和侧面描写

正面描写：是最基本的描写方法，即不依靠其他陪衬和烘托，直接按照一定的顺序，把镜头直对事物进行刻画，使对象的状貌、性质和特点直接映入读者的视野，从而产生鲜明的印象。一般人物描写、场景描写多采用这一方法。

侧面描写：也叫间接描写，即不从正面入手直接描写对象，而通过与之有关的人、事、景、物的描写，来烘托、折射被描写的对象。侧面描写曲折含蓄，能引发读者的兴趣，给读者留下丰富的想象空间。侧面描写经常与正面描写相结合，多侧面地、立体地表现对象。

【学以致用】

父亲的课堂

明前茶

①他还记得中考结束那年，父亲回家探亲时，进得家门第三天，就嫌弃他的惫懒、柔弱、优柔寡断与吃饭慢，决定带他去骑行川藏线。

②身为军人，父亲说干就干，立刻买了一辆新的山地车、折叠式帐篷、迷你压力锅，还有冲锋衣等等，并马上带他进行适应性训练，每天骑行50公里。

③当时，他很不乐意父亲这般干预他的生活，中考好不容易结束了，不是应该躺在沙发上紧握游戏手柄吗？他好几天幻想着自己在父亲面前爆发，然而，不知为什么，一到父亲面前，他就像新兵见到连长，满腹的委屈都咽了回去。

④母亲看着不忍，说儿子还没有完全发育好，他身体瘦高，穿着冲锋衣顶风上坡时，像一只翼状大鸟，“你就不担心他路上生病吗？”

⑤父亲淡淡地说：“我不想他长大后经不起磋磨，这会害了他自己。”

⑥母亲不说了，只是给父亲的行囊中硬塞了十几条巧克力和六支防晒霜。

⑦那场砥砺风雨和暴晒的骑行中，父子间起过什么争执，他已经忘了。他记得的，是父亲满是老茧的大手，一手死死地摁住他的脑瓜，一手帮他涂防晒霜的场景；是父亲把方便面底下卧着的茶叶蛋，硬塞到他碗里的场景；是高原上的冰雹雨降临时，父亲不容分说把唯一的不锈钢脸盆顶在他头上的场景……是的，他是怎么撑下来的？可能，支撑他的，是父亲不经意间流露出的些许轻蔑与失望吧，父亲跟沿途的修车铺老板、小饭馆伙计、小旅馆老板表达了同一个意思：这小子，百无一用是书生，老刘家的精神气，恐怕要断。我拉他出来，就是想练一练他的精神气。

⑧他一直不服父亲给他贴的标签：书生怎么就百无一用了？老刘家的精神气，为什么由你说了算，而不是由我说了算？等着吧，总有一天，我的筋骨会结实，我的目光会锐利，我会修山地车，会在强风中搭帐篷，会看北斗七星寻找方向，我将会比你更耐压、更有眼光。

⑨为此，他在骑行的后半段路上目光如炬（jù），沉默是金，连父亲给他挑破脚上的水泡，并给膝头敷上膏药时，他都咬着牙一声不吭。他看到，父亲脸上深不见底的威严裂开了口子，一丝颤栗掠过他的腮帮肌肉。就在他在心里举拳怒吼“不要你心疼”时，那条口子已经合拢，父亲掉头而去，丝毫不带感情地说：“熄灯睡觉，明天6点半开始骑行，要躲过下午三点以后的雷暴。”

⑩他最终和他沧桑满面的自行车，一同见到了布达拉宫。仰望那耸立在高天薄云之下的神圣殿堂，只一瞬间，他的眼泪就流了一脸。他意识到，他的少年时代提前结束了，而这一切，都是拜父亲所赐，他不知道应该感激他，还是怨恨他。

⑪十年后，他成为一名博士生，在高分子实验室里，师兄弟们一边做着对比实验，一边聊起“父亲的课堂”。他发现，大部分都市男生都在成长的某一刻，受到父亲毫不留情地敲打。

⑫可能，相比母亲那种柔软包容的管教方式，父亲的教育都是有点硌（gè）人的，可到了男生成年后，回过头来看，这种严厉的课堂，却是为他们结结实实补了一次钙，让他们从精神上到身体上，都强健了起来。

（文章有删改）

1．阅读文章，梳理“他”和父亲骑行川藏线的过程及“他”的情感变化。（语文要素：体会作者描写的场景、细节中蕴含的思想感情）

【解析】本题考查对文章内容的理解。

根据文章第③段“当时，他很不乐意父亲这般干预他的生活，中考好不容易结束了，不是应该躺在沙发上紧握游戏手柄吗？他好几天幻想着自己在父亲面前爆发，然而，不知为什么，一到父亲面前，他就像新兵见到连长，满腹的委屈都咽了回去”可知，“他”在父亲决定带“他”骑行川藏线时，感到“不乐意”“委屈”。

根据文章文章第⑧段“他一直不服父亲给他贴的标签”可知，“他”不满意在骑行骑行过程中父亲给“他”贴标签，所以“不服气”。

根据文章第⑩段“最终和他沧桑满面的自行车，一同见到了布达拉宫。仰望那耸立在高天薄云之下的神圣殿堂，只一瞬间，他的眼泪就流了一脸。他意识到，他的少年时代提前结束了，而这一切，都是拜父亲所赐，他不知道应该感激他，还是怨恨他”可知，他们骑行道布达拉宫后，儿子“不知道应该感激他，还是怨恨他”，可以概括成心情复杂。

2．请从修辞角度对第⑧段画线句子进行赏析。（语文要素：体会作者描写的场景、细节中蕴含的思想感情）

总有一天，我的筋骨会结实，我的目光会锐利，我会修山地车，会在强风中搭帐篷，会看北斗七星寻找方向，我将会比你更耐压、更有眼光。

【解析】本题考查句子赏析。

题干中的句子在文章第⑧段。通过句子中的“我的筋骨会结实”“我的目光会锐利”“我会修山地车”“会在强风中搭帐篷”“会看北斗七星寻找方向”“我将会比你更耐压、更有眼光”中，“会……会……会……会……会……会……”的连用，可知这个句子使用了排比的修辞手法。排比会使句子表达情感更强烈。联系第⑧段“他一直不服父亲给他贴的标签：书生怎么就百无一用了？老刘家的精神气，为什么由你说了算，而不是由我说了算”可知，使用排比的修辞手法，强烈表达了“他”对父亲贴标签行为的不服气。

3．文章第⑩段说“他不知道应该感激他，还是怨恨他”，请结合文章说说“感激”“怨恨”分别指什么。

【解析】本题考查词语理解。

联系文章第③段“当时，他很不乐意父亲这般干预他的生活，中考好不容易结束了，不是应该躺在沙发上紧握游戏手柄吗”和第⑧段“他一直不服父亲给他贴的标签”可知，“他”怨恨的是父亲在中考结束后就拉他去川藏线骑行，还给他贴上“百无一用是书生”“老刘家的精神气，恐怕要断”的标签。

联系文章第⑩段“他意识到，他的少年时代提前结束了”和第⑫段“这种严厉的课堂，却是为他们结结实实补了一次钙，让他们从精神上到身体上，都强健了起来”可知，“他”感激的是“他”的身体更加强健，心智也更加成熟。

4．结合文章内容，分析最后一段有什么作用。

【解析】本题考查重点段落的作用。

文章第⑫段“可能，相比母亲那种柔软包容的管教方式，父亲的教育都是有点硌人的，可到了男生成年后，回过头来看，这种严厉的课堂，却是为他们结结实实补了一次钙，让他们从精神上到身体上，都强健了起来”中，通过“相比”一词，可以得知作者在这里把母亲爱的方式和父亲爱的方式进行了对比，但父亲的爱使孩子精神和身体上都强健了起来。这也是作者对父亲的爱的方式的肯定和赞美。