【单元考点】
本单元的语文要素是“结合资料，体会文章表达的思想感情。”阅读的时候，如果能够结合资料，更深入地了解文章内容，就能更好地体会作者表达的思想感情。本单元课文主要围绕“爱国”这个专题进行编排。本单元的4篇课文都表达了强烈的爱国情感。我们在阅读这组课文时要用心感受字里行间包含的民族精神和爱国热情。
体会思想感情的小技巧：
1.抓题目分析：比如《梅花魂》。
2.抓关键句分析：比如总起句，过渡句，议论句。
3.抓重点段落分析。
4.抓主要人物分析。
5.抓写作背景分析(如抨击黑暗现实)。
6.抓文后问题。
7.联系生活实际。
常考题型
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答题模板
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理解评价性句子的含义：联系上下文/结合……资料/结合写作背景等，理解某个句子(画线句子),说说你从中感受/体会到作者怎样的思想感情。
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理解句子含义+体会情感(爱国、惋惜、痛恨……)
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理解饱含深情的句子：画线/下面的句子表达了作者怎样的情感结合相关资料/写作背景说一说。
变式问法 画线的句子是全文的点睛之笔，请谈谈你的理解。
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分析句子（可以从修辞手法或标点符号等角度进行分析）+结合资料，了解写作背景+体会表达的思想感情（由衷赞美、热切期盼、深切怀念、强烈批驳等）
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品析特殊的段落：联系上下文/查找资料等，谈谈你对文章最后一段/第×自然段的理解
变式问法 第×自然段的内容看上去与前后文关联不大，能否删去？说说你的理由。
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联系上下文/查找资料等+理解段落的含义+分析作用（使得文章意味深长，令人回味无穷等）
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【学以致用】
惦念一片绿
高满航
①将要熄灯时，班长才回到宿舍。他变戏法一样，不知从哪里弄来十多根绿油油的黄瓜，兴奋地招呼大家：“快来，鲜嫩的黄瓜，祛暑解乏，一人一根。”
②列兵咬一口，鲜嫩脆香，觉出这明显是刚从蔓上摘下来。列兵惊奇：“这是从哪里摘来的黄瓜？”
③“明天带你去，一看便知。”班长笑着对他说。
④列兵好奇得很，不明白在这个只养得活梭梭树的干旱荒漠里，怎能长出如此鲜嫩的黄瓜？
⑤这天，结束训练时，夕阳尚未完全落山。“去不去？”班长笑问。“去。”列兵喜滋滋回应，他一直在等着班长呢。“走。”班长出了宿舍后直奔厨房。班长挑了两桶厨房攒下的废水正往外走。列兵赶忙去接扁担，对班长说：“我来我来。”班长努努嘴对列兵说：“你的在那边。”列兵扭头，看见洗漱池边装满水的两只铁桶。铁桶里的水是战友们洗漱完的废水经过滤后存下来的。
⑥挑着两桶水走在沙地上真是艰难，落地时脚后跟陷在沙里，起脚又换成脚尖戳进沙里，才走出几十米，列兵已经累得气喘吁吁。
⑦班长似乎不是跟列兵走在同一条路上，他随着肩上的担子有节奏地一起一落，走起来让人感觉轻松又麻利，很快就把列兵甩在了身后。
⑧“就在这里。”班长打开了手电筒。
⑨列兵看到，灯光下是四面残缺不全的土墙，铁丝对拉在土墙顶部，算是做了个屋顶，上面罩了一层塑料膜，像是一座简易的蔬菜大棚。
⑩“黄瓜在这里活得成？”列兵迫不及待地走进大棚。
⑪“咱们能在这里扎下根，咱们种下的菜肯定也能活。”
⑪班长跟在后面给列兵打光。列兵看到，空间狭小的大棚里只有四行菜，每行约五六米，大概也就十来株。除了黄瓜外，还有一行西红柿，一行豇豆，一行茄子。在电筒的光照下，四行菜和它们的四行影子根挨着根，就像八队整装待命的士兵。
⑬“慢点，可千万别踩着了。”列兵弯腰往里走的时候，班长急忙叮嘱。列兵顿时紧张起来，不时看着脚下，就像他踩着的不是菜地，而是地雷阵。他也惊喜，在这干旱的荒漠里，竟真就长出了嫩绿的蔬菜。
⑭列兵在大棚外面舀水递给班长，班长猫着身子在里面浇。班长每浇一株菜的时候，都轻轻地捋起底部的叶子，让水恰到好处滴在根部，每株菜不多不少，正好一瓢水，浇完菜之后，班长又小心翼翼地理好根部的叶子。仿佛每一株菜都是襁褓中的婴儿，需要他无微不至的呵护。
⑮“走吧，回。”班长担着空桶走在前面。
⑯列兵把不舍的目光从菜地里收回，挑起空桶紧跟在班长身后。班长大踏步走在前面，列兵紧跟着他投在月光下晃动的影子。那一小片盖着白色塑料膜的蔬菜大棚早已不见了踪影，列兵却忍不住一次又一次回头去望，仿佛那里藏着他心心念念的宝贝。列兵的家在南方，19年的人生里，他从未如此惦念一片绿色。
⑰“加快速度。”班长在前面催了。“哎——来了。”列兵匆忙回应。
⑱班长已经超出他五六十米。列兵不得不收回对大棚里那片绿色的惦念。他跑步去追班长，空水桶晃动的“吱扭扭”声在荒漠里分外响亮。
（文章有删改）
1．文章按照事情发展的顺序来写，请根据内容梳理并填空。
惦念一片绿
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起因
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( )，列兵想明白其中原因。
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经过
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列兵跟随班长，( )。
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结果
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班长担着空桶，列兵( )。
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【解析】本题考查文章内容理解。
结合文章第①自然段句子“将要熄灯时，班长才回到宿舍。他变戏法一样，不知从哪里弄来十多根绿油油的黄瓜，兴奋地招呼大家：‘快来，鲜嫩的黄瓜，祛暑解乏，一人一根。’”和文章第④自然段句子“列兵好奇得很，不明白在这个只养得活梭梭树的干旱荒漠里，怎能长出如此鲜嫩的黄瓜？”可知班长拿出十多根绿油油的黄瓜分给大家，列兵不明白干旱荒漠中怎么能长出这么鲜嫩的黄瓜，想明白原因；
结合文章第⑨自然段句子“列兵看到，灯光下是四面残缺不全的土墙，铁丝对拉在土墙顶部，算是做了个屋顶，上面罩了一层塑料膜，像是一座简易的蔬菜大棚。”可知列兵跟着班长，来到蔬菜大棚；
结合文章第⑭自然段句子“列兵在大棚外面舀水递给班长，班长猫着身子在里面浇。”可知列兵帮助班长浇水；
结合文章第⑱自然段句子“班长已经超出他五六十米。列兵不得不收回对大棚里那片绿色的惦念。他跑步去追班长，空水桶晃动的“吱扭扭”声在荒漠里分外响亮。”可知班长担着空桶，列兵追在班长后面。
2．第⑭段画横线的句子表现了班长怎样的情感？（语文要素：结合资料，体会课文表达的思想感情）
班长每浇一株菜的时候，都轻轻地捋起底部的叶子，让水恰到好处滴在根部，每株菜不多不少，正好一瓢水，浇完菜之后，班长又小心翼翼地理好根部的叶子。
【解析】本题考查分析句子的含义和作用。
结合所给第⑭自然段句子“班长每浇一株菜的时候，都轻轻地捋起底部的叶子，让水恰到好处滴在根部，每株菜不多不少，正好一瓢水，浇完菜之后，班长又小心翼翼地理好根部的叶子。”，抓住关键词“轻轻地捋起”“小心翼翼地理好”每浇一株菜的时候，都轻轻地捋起底部的叶子，让水恰到好处滴在根部，每株菜不多不少，正好一瓢水。就像一个公道正派的司务长在给士兵分配给养。浇完菜之后，班长又小心翼翼地理好根部的叶子。仿佛每一株菜都是襁褓中的婴儿，需要他无微不至的呵护。从中可以感受到班长对这些蔬菜的珍视与呵护。
3．有人认为文章第④段可以删掉，不影响文章大意，请结合文章谈谈你的看法。
【解析】本题考查分析段落的作用。
结合文章第④自然段句子“列兵好奇得很，不明白在这个只养得活梭梭树的干旱荒漠里，怎能长出如此鲜嫩的黄瓜？”描写了列兵内心的想法，这一想法也为我们点明了战士们生存的环境：驻守在干旱荒漠中；为下文班长在荒漠中搭建了蔬菜大棚，种出了绿色蔬菜做了铺垫。因此这一自然段不能删去。
4．文章中提到“列兵却忍不住一次又一次回头去望”，如果此时你是列兵，请根据下面的提示，说说你的心理活动。
那一小片盖着白色塑料膜的蔬菜大棚早已不见了踪影，列兵却忍不住一次又一次回头去望，仿佛那里藏着他心心念念的宝贝。
温馨提示：可以从惦念蔬菜是否安稳生长、蔬菜在荒漠生长的启示等方面想象哦。
【解析】本题考查语言表达。
结合文章第⑯自然段句子“那一小片盖着白色塑料膜的蔬菜大棚早已不见了踪影，列兵却忍不住一次又一次回头去望，仿佛那里藏着他心心念念的宝贝。”，想象列兵见到荒漠中生长出绿色蔬菜的内心想法，组织语言表达，如：荒漠中也能长出这样嫩绿的蔬菜，这些蔬菜就像班长一样坚强，以后我也要像班长一样扎根荒漠，为祖国戍边。
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