1、本文共分为三部分：
第一部分(第1自然段):开篇点题，总领全文，总写书对人类文明的重要性。
第二部分(第2~7自然段):写作者少年时代的读书经历和读书带来的回报。
第三部分(第8~14自然段):写作者回忆两次作文取得成功的经历和悟出的道理。
2、主旨概括：作者回忆了自己少年时代的读书生活，阐明了读书的感受及读书对自己的影响，表达了对书的浓厚情感和对阅读的热爱。
3、书，被人们称为人类文明的“长生果”。
【比喻】首句运用了比喻的修辞手法，把书比作人类文明的“长生果”。作者认为这个比喻特别亲切是因为长生果是人类身体的营养剂，而书籍是人类精神的营养剂，二者具有很强的相似性。
4、在记忆中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
【比喻】作者把“少年时代的读书生活”比喻为一幅流光溢彩的画页和一阕跳跃着欢快音符的乐章，不仅富有文采，而且非常生动。
5、我最早的读物是被孩子们叫作“香烟人”的小画片。
好习惯：阅读时我们要关注表示时间、次序的词语，这有助于梳理文章脉络和把握文章结构。
6、遇到大人让孩子买烟，这美差往往被男孩抢了去，我们女孩只落了个眼美的份儿。
作者用“美差”“眼美”“卖力”“呐喊”等词语，塑造了一个活泼可爱、热爱读书的小女孩形象。
7、开始我看得津津有味，天长日久，就感到不过瘾了。
本段是过渡段，在文中起到了承上启下的作用。既照应了上文的“‘香烟人’小画片”,又引出了下文对读真正的连环画的回忆。
8、第5自然段的“后来”和第6自然段的“渐渐地”均为时间词。预示着作者阅读的内容即将发生变化。
9、记得有一次，作文的题目是“秋天来了”。首句统领全段，引出了后文对“秋天来了”的写作经历的描写。
10、渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足了，我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百册图书!
[比喻]“绿洲”在这里指作者渴望的地方。把文化站比作“绿洲”,生动地写出了书对作者的重要性。
11、莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”〔引用〕引用名人名言，强调书籍对人类的重要性，增强了说服力。对像我这样如饥似渴”阅读的少年来说，它的功用更是不言而喻”。[过渡]承接上文对爱读书的回忆，引出下文读书的作用。
12、后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。
[比喻]把书比作磁石，写出书对作者的吸引力之大。
13、平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。【比喻】“像酵母似的发挥了作用”运用了比喻的修辞手法，说明了课外阅读的重要作用。
作者的作文能得到好评的原因是写出了作者的真情实感。这启示我们在写作时情感一定要真实，不能敷衍造作。 |
1、【整体感知】结合全文，说说作者的“长生果”是什么,为什么这样说。
作者的“长生果”是书。书是人类的精神食粮，是人类文明长久不衰的营养品，作者把书比作“长生果”,说明了书和人类之间的关系，表达了自己对书籍的无比喜爱。
点拨：根据第1自然段的第一句话可知，“长生果”指书。第二问从文中总结书的作用、作者表达的情感即可。
2、【梳理信息】读第3~12自然段，梳理作者读过哪些类型的书。阅读要素
小画片、连环画、文艺书籍、大部头小说。
点拨：按作者的回忆顺序，分别从第3、5、6、12自然段中找出关于图书类型的关键词。
语文要素——梳理作者读过的书籍的类型：可以运用画结构图的形式，这样的梳理方法很直观，条理更清晰。
【梳理信息】作者从读书、写作中悟出了哪些道理?阅读要素
①阅读可以扩展想象力；②做读书笔记能锻炼记忆力、增强理解力；③作文构思要别出心裁，落笔要与众不同，要写出真情实感；④作文开始可以借鉴、模仿，但更要有自己的创造。
点拨：从文中找出作者发表议论的句子，从中提取作者悟出的道理。43、【概括归纳】读完课文，你觉得阅读和写作有什么关系?重点
阅读大大扩展了作者的想象力，丰富的想象力能让作文新颖、别致；阅读增强了作者的记忆力和理解力，为写作时能准确借鉴、模仿和创造打下了基础。
点拨：从第3题作者悟出的道理中，总结阅读和写作的关系。 |
君如珩