【拓展阅读】
山色
林宝珊
①童年的幻想长着翅膀，承载过所有孩子的梦。但往往我们并不满足于幻想。
②十几年前，一个夏天的晚上，几个小孩，搬着凳子坐在屋外纳凉。屋子后边有一座小山丘。我们望去，山被夜晚染成浓重的黑，浓郁得像是即将滴落的墨汁，默不作声。“山是黑色的。”经过了漫长的寂静，妹妹突然指着黑黝黝的一处，爷爷微笑着点点头。
③“不对！山是绿色的，山上有小草，有小树，它们都是绿色的。”爷爷仍是点头不说话。
④“你们说的都不对。我觉得，山是红色的，草丛里的覆盆子可好吃了！”
⑤“去吧，去看看山到底是什么颜色的。”爷爷晃动手里的蒲扇。
⑥我们争相跑起来，欢呼着，在路灯的照耀下，像一群笨拙的小鸭子，小心翼翼地沿着山路爬上了矮小的山坡。
⑦“咦，月亮是黄色的，就像奶酪一样。它的光洒在山坡上，所有的东西都被照出了原本的颜色。有红色、黄色的花朵，有翠绿的树叶……”我想，山坡居然能装得下这么多东西，真神奇。
⑧“呀！这儿好多覆盆子，还有桑葚！”弟弟跳了起来，高兴地指着桑树。
⑨大家行动起来，一边吃、一边摘，打闹着，叫着、笑着。
⑩邻居家的孩子，扯着衣裳，兜了满身的桑葚。红色的汁液打湿了衣摆，将蓝色的衣服染成了紫色。
⑪这时候，有人提出应该收集一些东西，拿回去继续我们的辩论。于是，我们将手里的覆盆子和桑葚用衣服兜起来，满满当当的，走起路来更加仔细，生怕漏掉了里面的月色和夏风。
⑫“我们继续找找，看看还有什么颜色。”“小侦探们”个个瞪大了眼睛，垂着头认真搜索。
⑬终于，在树荫下、草丛里、小溪旁，我们找到了心目中最能够代表山的颜色的物什，然后兴高采烈地拿到爷爷面前展示。有的拿出了绿色的叶子，有的掏出了粉红的花朵。我们都围在爷爷身边，七嘴八舌地说着话，像一群归巢的鸟儿。
⑭这时候，邻居的男孩儿瘪了瘪嘴，颇有些委屈地跳出来：“我的衣服都被弄脏啦！”
⑮“哇，好神奇，变成了另一种颜色。”
⑯“是啊，多么美妙的紫色，就跟画上去的一样。”爷爷说。
⑰于是，男孩儿问：“那这是山的颜色吗？”
⑱“是，也不是。”爷爷开始卖关子。
⑲“山本身是没有颜色的，它应该是纯粹的。但是四季为它穿上了衣服，日月为它，点缀了光彩。”我得意地说。
⑳“没错，你说得很好。”大家都投来愤愤不平的眼神。我享受这种目光，为爷爷的夸奖而感到开心，并且产生了一种错觉——山的颜色是专程为我而生的。
㉑爷爷把大家搜集的东西放在桌面上，朝我们招了招手。“瞧，这些都是你们喜欢的颜色。懂了吗？”
㉒“我喜欢什么，山就是什么样的。”弟弟举着小手，昂着头。
㉓妹妹大呼小叫起来：“那我想要五颜六色的山，很漂亮、很漂亮的山，要它发芽、开花、结果，要它越来越高大！”所有人都安静下来，看着妹妹。她又露出羞怯的表情，挠了挠头。
㉔爷爷缓缓地讲：“只要你们愿意去做，把这些想法变成真实，山的颜色就会越来越多，越来越美。到那时候，山的颜色，就成了山的景色，就成了山的一部分。这才是真正的山色。”我们坐在小凳子上，瞪大了眼睛。
㉕“不如明儿就去种树吧，来年春天就是一片绿色。”
㉖“不好不好，太单调了。”
㉗“顺便种，点杨梅，明年夏天领你们去摘。酸酸甜甜的暗红色！”
㉘大家都心满意足起来，尽情地畅想着自己喜欢的山色。蒲扇摇动，晚风习习，梦里有山的身影。
（文章有删改）
9．阅读文中画线句子，说说作者是怎么写山的黑的，你有什么感受。（语文要素：初步体会课文中的静态描写和动态描写）
【解析】本题考查的是语句的理解。
结合阅读语句“我们望去，山被夜晚染成浓重的黑，浓郁得像是即将滴落的墨汁，默不作声。”句中将“浓黑的山色”比作了“滴落的墨汁”，其中“默不作声”更是以人格化来描写山色的黑与安静。
10．奇奇和妙妙打算为文章中孩子的话语配音，对第⑮段的配音语气产生了分歧，请你帮他们选出合适的语气并说明理由。
A．惊叹 B．赞扬 C．好奇 D．讶异
【解析】本题考查的是语句语气的理解。
结合阅读语句“哇，好神奇，变成了另一种颜色。”其中“哇”表示惊叹的语气。是说话的孩子对衣服变色感到很惊讶，故可知对第⑮段的配音语气应该是惊叹的。
故选A。
11．文章第㉔段爷爷说“这才是真正的山色”，结合文章内容说说什么是“真正的山色”。
【解析】本题考查的是重点信息理解。
结合阅读第㉔段中“山的颜色就会越来越多，越来越美。到那时候，山的颜色，就成了山的景色，就成了山的一部分。这才是真正的山色。”联系短文第⑬“终于，在树荫下、草丛里、小溪旁，我们找到了心目中最能够代表山的颜色的物什，然后兴高采烈地拿到爷爷面前展示。”第㉓段中“那我想要五颜六色的山，很漂亮、很漂亮的山，要它发芽、开花、结果，要它越来越高大！”，第㉘段中“大家都心满意足起来，尽情地畅想着自己喜欢的山色。”可知其中“真正的山色”侧面指孩子们用自己的童趣行为为山赋予的各种各样颜色，实际上指孩子们的远大梦想，告诉孩子们梦想是需要付诸不懈的努力与行动，才能够真正实现它，触摸它。
12．做批注是一种重要的读书方法。阅读文末的“蒲扇摇动，晚风习习，梦里有山的身影”，从阅读感受的角度写一条批注。
批注：
【解析】本题是开放性试题，结合短文书写合理即可。
阅读语句“蒲扇摇动，晚风习习，梦里有山的身影”联系上下文，可以从“蒲扇摇动”可以想象到爷爷在柔柔的晚风吹拂下轻轻的摇曳着手中的蒲扇，听着孩子们对山色的想象，听着他们充满童趣的语言。整幅画显得轻柔、静谧，其中给人的感受是伴随一生的温暖柔情。
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