1、【知识点】理解句子含义、名篇名句默写与理解

【详解】本题考查学生对句子的理解和分析能力。

“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”仔细分析母亲所说的话，可知这句话表达了母亲对家乡的思念之情。

A．“近乡情更怯，不敢问来人。”出自唐代宋之问的《渡汉江》，意思是：离故乡越近心中越胆怯，不敢询问从家那边过来的人。此句写了诗人急切盼回家，又怕到家里的矛盾心理状态。

B．“共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。”出自唐代白居易的《望月有感》，意思是：同看明月，分散的亲人都会伤心落泪，夜里思乡的情感各地都相同。此句构出一幅五地望月共生乡愁的图景。

C．“露从今夜白，月是故乡明。”出自唐代杜甫的《月夜忆舍弟》，意思是：从今夜就进入了白露节气，月亮还是故乡的最明亮。此句表达了作者对故乡的怀念之情。

D．“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”出自唐代王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》，意思是：如果洛阳的亲友若是问起我来，就说我的心依然像玉壶里的冰一样纯洁，未受功名利禄等世情的玷污。诗人以晶莹透明的冰心玉壶自喻，表现了不肯妥协的精神。

本题中“露从今夜白，月是故乡明”和“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”都表达了对故乡的思念之情。

故选C。

2、【知识点】句子排序

【详解】本题考查句子排序。

整篇主要讲述，阅读与写作的有机结合。首先讲阅读是什么，故⑤为第1句。其次讲写作是什么，故④为第2句。再次讲阅读和写作之间的联系,既有相对独立性，又密切联系，故①为第3句。然后就是阅读和写作之间相辅相成的关系，没有阅读就没有写作，阅读是写作的基础，故③为第4句。最后总结阅读与写作的有机结合，使阅读为写作服务，故②为第5句。所以排序为：⑤④①③②。故选A。

3、【知识点】标点符号

【详解】本题考查标点符号的用法。

顿号，表示语段中并列词语之间或某些序次语之后的停顿。句号，主要表示句予的陈述语气，有时也可表示较缓和的祈使语(和感叹语气。逗号，表示句予或语段内部的一般性停顿。感叹号，表示语气强烈，一般用于惊讶，高兴，自豪等。省略号，表示列举的省略，或者说话断断续续。在对话前后要使用双引号，书名前后要使用书名号,平行的物品之间要使用顿号，在平行物品后有“等“字的句子要以省略号结束。

A项有误，“买种”“翻地”“播种”“浇水”都是句子间的一般停顿，之间都加逗号。

4、【知识点】病句辨析

【详解】本题考查病句辨析。

A．句子“即使这件事难办，我们也一定要办好。”没有语病。

B．句子“我们听过许多雷锋的故事。”存在语病表意不明。“许多”既可以修饰“雷锋”，也可以修饰“故事”，存在歧义。原句应在“雷锋的故事”前面加上“关于”。

C．句子“读了《慈母情深》这篇课文，使我深受感动。”存在语病成分残缺。“读了《慈母情深》这篇课文”应搭配主语“我”，“使我深受感动”应搭配主语“《慈母情深》这篇课文”，但是，“读了”和“使”都放在了分句的前面，使句子缺少主语。原句应删去“读了”或“使”。

D．句子“北京有世界上没有的‘鸟巢’”存在语病表意不明。“世界”这个范围包括了“北京”，“北京有”即表明“世界有”，“世界没有”即表明“北京没有”。原句想表达“鸟巢”在北京，世界上的其他地方没有“鸟巢”。原句应在“没有的”前面加上“其他地方”。

选项A的句子没有语病。故选A。