【基础闯关】
1．用“√”给加横线字选择正确的读音。
船桨（jiāng jiăng） 三更半夜（gēng jīng） 累累的花骨朵儿（lěi léi）
2．看拼音写词语。
hé pàn( )有一棵高大的yú shù( )。
lí míng( )时分，站在树下，看着tíng bó( )的船只，听着寺里的钟声，伴着阵阵微风，我感到xīn kuàng shén yí( )。
3．将词语补充完整，再按要求完成练习。
应接( )( ) 不可( )( )
无( )无( ) 成( )结( )
( )( )飞舞 ( )( )细雨
（1）请先观察画“ ”的词语，想想它们在结构上有什么特点，然后在下面的横线上仿写两个词语。
【知识点】词语仿写、词语造句、补全词语
【详解】本题考查补全词语、词语仿写和选词造句。
应接不暇：指景物繁多，看不过来；形容来人或事情太多，应付不过来。
不可计数：多得数不过来，形容很多。
无边无际：形容范围极为广阔。
成群结队：结成一群群、一队队；形容人或动物很多，自然地聚集在一起。
翩翩飞舞：形容轻快地跳起舞来。
蒙蒙细雨：形容迷蒙的细雨。
（1）根据“翩翩飞舞”“蒙蒙细雨”可知词语的结构为“AABC”式，这样的词语还有：惴惴不安、恋恋不舍、念念不忘、头头是道、斤斤计较等；
（2）请从上面的词语中选择自己喜欢的两个词语写句话。
【解析】造句时，需注意是选择两个词语，造一个句子。
示例：成群结队的牛羊在无边无际的草原上吃草。
4．判断下列句子是静态描写还是动态描写。（填序号）
A．静态描写 B．动态描写
（1）夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。( )
（2）那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。( )
（3）满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。( )
（4）竹喧归浣女，莲动下渔舟。( )
（5）成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。( )
【知识点】描写手法
【详解】本题考查描写手法。
静态描写，是记叙文写作中使用最普遍、最基本的一种表现方法。就其手法说，主要有白描、细描等；就描写对象说，有人物描写和景物描写等。这种描写是为客观事物本体造形，以寄托作者的情感，也为读者创造了具体感人的形象，从而实现描写的目的。
动态描写法，是指记叙文中对人物、景物作运动状态的描摹状写，创造具体的、栩栩如生的感人形象的一种描写方法。动态描写，包括两个方面：一是对运动着的景物的描写，一是对静物所作的动态（包括比拟动态）描写。动态描写是记叙文中运用最普遍、最基本的一种方法，常与静态描写联袂相生，从不同角度刻画景物和人物的特征。赋予客观事物以运动感、活力感、变化感，以克服形象的单调性，丰富形象的多样性，达到更好地表现事物，更强烈地感染读者的艺术效果。
（1）从“急急匆匆地朝窠里飞去。”可以看出是动态描写。
（2）这句话是对绿叶的描写，是景物描写，属于静态描写。
（3）这句话是对月光的描写，是景物描写，属于静态描写。
（4）“竹林中少女喧笑洗衣归来，莲叶轻摇是上游荡下轻舟。”是动态描写。
（5）从“在高空中比翼而飞，更是叫人感动”可以看出是动态描写。
5．请结合课文内容进行填空。
（1）张继的《枫桥夜泊》中写道:“月落乌啼霜满天， 。 ，夜半钟声到客船。”全诗表达了作者 的思想感情。
（2）纳兰性德的《长相思》中的“聒碎乡心梦不成， ”写出将士们被风雪惊醒， 之情油然而生。
（3）“ ，桃花流水鱖鱼肥。”这两句出自张志和的《 》。
（4）作者 走进《鸟的天堂》，并在第 天的 ，看到了真正的“鸟的天堂”的情景。
【现代文阅读】
雪
①雪，不知什么时候悄悄地从窗前飘过，悄然间变成了漫天飞舞的雪花。极目远眺，密集的雪花像得到了命令似的迅速地从天而降，越下越大，扯絮撕棉似的，漫天飞舞，让人联想到“燕山雪花大如席”。雪花忘记了自己的优雅，伴随着大风急促地在空中飞撞，快速地把大地装扮了起来。翠竹林被压低了纤细的腰身，干枯的树枝变成了毛茸茸的鹿角，地上瞬间铺上了崭新的白色地毯。好一场突然而降的大雪，转眼间把大地刷新，魔术般地让世界银装素裹。
②大片的白色梨花花瓣还在一朵朵地落下，孩子们在漫天飞舞的雪中跑着、跳着。雪球在雪花飞舞的空中穿梭，有高有低、有大有小，快乐地在空中画着曲线，奔向兴奋的孩子们。
③玩累了的孩子们陆续离开了，雪花像失去了朋友一样，不一会儿就悄然退去。雪停了，到处都静悄悄的。
④走近冬青，树叶上的积雪亮晶晶地闪着剔透的光，惹人爱抚地用手去触摸它洁白的晶体，弹去叶子上的积雪，露出湿湿的翠绿叶脉。
⑤好一场大雪！它净了世界，也将带来一个姹紫嫣红的春天。
12．读文章，我积累了这些四字词语。
漫天飞舞
13．试着用“ ”画出文中两处动态描写的句子，用“波浪线”画出文中静态描写的句子。
14．文中作者引用的诗句“燕山雪花大如席”运用了哪种修辞手法？用在此处有什么作用？（ ）
A．比喻，烘托气氛，引起读者的联想。
B．夸张，突出雪的特征，使读者留下鲜明而深刻的印象。
C．拟人，引起读者丰富的想象和强烈的共鸣。
D．拟人，增强语言的感染力，给读者以深刻的印象。
【解析】本题考查对修辞手法的辨析以及作用。
“燕山雪花大如席”这句话将雪花与席子进行了比较，说雪花像席子一样大，属于夸张手法。作者用“大如席”来形容雪花，极大地突出了雪花的特征和规模，使得读者在脑海中能够形成一幅壮观、宏大的雪景画面。这种夸张的描述不仅让读者对雪花的印象更加鲜明而深刻，还引发了读者对雪景的无限遐想，增强了文章的表现力和感染力。
故选B。
15．文中第1自然段写出了雪花飞舞的美景，突出雪的 ;第4自然段写了雪停后的美景，突出雪的 。
【解析】本题考查对文本内容的理解和概括能力。
结合文中第①自然段“雪，不知什么时候悄悄地从窗前飘过，悄然间变成了漫天飞舞的雪花。极目远眺，密集的雪花像得到了命令似的迅速地从天而降，越下越大，扯絮撕棉似的，漫天飞舞，让人联想到“燕山雪花大如席”。”通过生动的描绘，展现了雪花飞舞的美景。作者用“漫天飞舞”、“扯絮撕棉”等词语，形象地描绘了雪花密集、迅速、有力的飘落过程，突出了雪下的很大，“好一场突然而降的大雪，转眼间把大地刷新，魔术般地让世界银装素裹。”。突出了雪的洁白。因此，第①自然段主要突出雪的大和洁白。
结合文中第④自然段“走近冬青，树叶上的积雪亮晶晶地闪着剔透的光，惹人爱抚地用手去触摸它洁白的晶体，弹去叶子上的积雪，露出湿湿的翠绿叶脉。”可知。描写雪停后的美景。作者通过描绘树叶上积雪的晶莹剔透、叶脉的翠绿等细节，展现了雪后世界的宁静与美丽。这种描写方式让读者感受到了一种静态的和谐与安宁，突出了雪后景色的清新和纯净。因此，第④自然段主要突出了雪后景色的亮。
16．我也积累了描写雪的诗句。（至少三句）
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