学习目标
1.认识“瑜、忌”等10个生字，会写“妒、忌”等13个字，会写“妒忌、委托”等词语。
2.默读课文，能按照起因、经过、结果的顺序说出故事的主要内容。(重点)
3.能通过关键语句初步了解故事中人物的特点。(重点)
4.能大致读懂“阅读链接”中的原著片段，并能找到课文中对应的段落。
核心素养
人文素养：有胆有识，以大局为重。
语文要素：1.按照起因、经过、结果的顺序把握故事的主要内容。
2.抓住关键词句，感知人物形象。
预习任务
1.查资料，对草船借箭的故事和其中的人物有一个初步的了解。
2.读课文，结合查到的资料，梳理故事内容，思考文中人物的特点，把下面的图解补充完整。
3.你还知道《三国演义》中的哪些故事?想一想，讲给同学听。
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核心知识点
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多音字
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擂：(léi)擂鼓 (lèi)擂台 打擂
辨析：辨析表示“研磨”“打”时，读léi,如，擂钵、擂鼓；表示“擂台，古时候比武的台子”时，读lèi,如，摆擂、打擂。
调：(diào)调动 调兵遣将 (tiáo) 协调 调整
例句：调(diào)虎离山好计谋，协调(tiáo)工作可运筹。调(diào)拨物资先申请，随时调(tiáo)剂何须愁。
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近义词
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吩咐一命令 推却一推辞(推让) 妒忌一嫉妒 神机妙算一料事如神
辨析
推却”“推辞”和“推让”都有不肯接受或加以拒绝的意思。区别在于：“推却”强调拒不接受或不承担，态度不太客气，对象多为要自己做的事情；“推辞”强调用言语表示拒绝或不肯接受，对象多为任命、邀请、馈赠等，态度比较客气；“推让”,谦让，强调行为上不接受或不肯占先。
例句：①利益可以放弃，责任不能推却。②他虽然一再推辞，但最后还是接受了邀请。③弟弟虽然年纪小，但对于长辈给的红包，也是再三推让。
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反义词
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妒忌—敬佩 推却一接受 吩咐一听命 神机妙算一无计可施
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词语拓展
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倒顺词：私自一自私
倒顺词，即两字词语的两个字调换位置后，会变成另一个意思相近、相关或完全不同的词。如本课的“私自”一词，颠倒后为“自私”。“私自”由两个语素“私”“自”组成，把它们颠倒过来，意思发生了变化。“私自”指背着组织或有关的人，自己(做不合乎规章制度的事);“自私”指只顾自己的利益，不顾别人。这样的词语很多，如：人名一名人、上马一马上、乡下一下乡、故事一事故、带领—领带、文盲一盲文。
形容机智的成语：神机妙算 足智多谋 老谋深算 多谋善断 算无遗策
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词语解释
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【神机妙算】神机：惊人的机智。妙算：巧妙的谋划。指十分高明、巧妙的计谋。
【剑拔弩张】剑出鞘，弩张开。①形容书法或诗文雄健有力，气势豪放。②形容形势紧张或情绪激烈。
【强弩之末】末：尽头，指最后的阶段。比喻原本强大后来衰微的力量。
【嫉贤妒能】嫉妒品德、才能胜过自己的人。也作“妒贤嫉能”。
【委蛇】(wēiyí)①敷衍；应付：虚与~。②同“逶迤”;山脉、河道、道路等曲折绵延的样子：山岭~。
【一手遮天】用一只手遮尽天下人的眼睛。形容依仗权势，独断专行，欺蒙众人。
【安营扎寨】扎寨：修起栅栏。安置军营，建好栅栏。指军队在某地驻扎下来。现也指为完成某项任务而临时在某地住下。
【自吹自擂】自己吹喇叭，自己击鼓。比喻自我吹嘘。
【插翅难飞】即使插上翅膀，也难飞掉。形容陷入困境，很难逃脱。也作“插翅难逃”。
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1、本文共分为三部分：
第一部分(第1-2自然段):写草船借箭的起因。周瑜嫉妒诸葛亮，用十天造十万支箭的任务来陷害诸葛亮，诸葛亮立下三天造好十万支箭的军令状。
第二部分(第3-9自然段):写草船借箭的经过。诸葛亮巧妙安排，周密部署，借鉴成功。
第三部分(第10自然段):写草船借箭的结果。诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。
【概括主要内容的方法】写事的文章都有一个主要事件，有的从题目能看出来，有的读完文章后就能初步感知。抓住主要事件，然后想这件事的起因、经过和结果，把这三方面连起来就是文章的主要内容(抓住主要事件法)。本课的主要事件就是草船借箭，由这一事件想一想：借箭的原因是什么?借箭的经过怎样?结果如何?把三方面连起来就能概括出文章的主要内容。
2、主题概括：本文记叙了周瑜由于妒忌诸葛亮，设计陷害他，诸葛亮同周瑜斗智，用妙计挫败了周瑜的暗算的故事，表现了诸葛亮有胆有识、才智过人的性格特点。
【归纳主题的方法】在阅读写人的文章时，要通过对人物的语言、动作、神态、心理等的描写来分析人物性格，这样才能领会作者的写作意图，把握文章的主题(性格分析法)。本文在叙述周瑜设计陷害诸葛亮，而诸葛亮巧借箭的过程中，将诸葛亮的举止、言行进行了细致刻画，处处表现了他顾全大局、有胆有识、才智过人的性格特点。这些也正是作者所要赞美的，也就是文章的主题。
3、周瑜问：“十天造得好吗?”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好?”诸葛亮说：“只要三天。”
【对话描写】周瑜的十天造好十万支箭，这样的要求过分至极。周瑜的嫉妒心之强，再次表现出来。诸葛亮的“只要三天”，一个“只”字，语气肯定，充满自信，显示出诸葛亮非凡的才干，也给读者留下了悬念。
4、周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”（【对话描写】“可不能开玩笑”一方面说明周瑜对诸葛亮所说的话感到吃惊、不相信，另一方面也是周瑜在警告诸葛亮，军情紧急，如果造不出十万支箭，是要军法处置的。）周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天算起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。【对话描写】周瑜很高兴是因为他认为三天造十万支箭是根本不可能完成的任务，立了军令状，诸葛亮一定会受到军法处置。周瑜嫉贤妒能的形象再次表现了出来。
这一段两人的对话初步展现了周瑜的心胸狭窄、嫉贤妒能和诸葛亮的豁达大度、胆识过人。（重点）
思考：三天造十万支箭的任务根本不可能完成，诸葛亮为什么会答应周瑜的“请求”,还立下了军令状?想一想，联系下文内容作答。
答案示例：一方面诸葛亮知道周瑜是故意为难他，为了顾全大局，不和周瑜计较。另一方面诸葛亮已经想到了解决问题的办法，并且对自己三天“造”出十万支箭成竹在胸，所以他才会立下军令状。
4、周瑜说：“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延,造箭用的材料不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。”
【语言描写】从周瑜的话中，可以看出他陷害诸葛亮的险恶用心，势必要置诸葛亮于死地。让军匠故意迟延，还不把材料准备齐全，周瑜这样做是在给诸葛亮造箭设置障碍，暴露了他心胸狭隘、诡计多端的性格特点。
思考：联系上文，想一想周瑜是不是真的没有逼诸葛亮。
答案示例：逼了。用“这是公事，希望先生不要推却”的理由逼迫诸葛亮接受造箭的任务；用“军情紧急，可不能开玩笑”的说辞逼迫诸葛亮立下军令状。
5、鲁肃见了诸葛亮。诸葛亮说：“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。”鲁肃说：“都是你自找的，我怎么帮得了你的忙?”诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十多名军士。船用青布幔(màn)子遮起来，还要一千多个草把子,排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。”
【对话描写】这是诸葛亮为借箭做的准备。船和军士是借箭的基本条件，将船用青布幔子遮起来是为了伪装，船两边放草把子是为了受箭。可见，诸葛亮在立军令状前就已想好应对之策，表现了他的机智过人。诸葛亮之所以让鲁肃帮忙，是因为他知道鲁肃忠厚守信，又顾全大局，是个值得信赖的人，可见诸葛亮过人的识人才能。诸葛亮特意嘱咐鲁肃“不能让都督知道”,可见诸葛亮心明眼亮，早已识破周瑜的险恶用心
思考：查资料，并联系下文，思考：鲁肃是周瑜的部下，诸葛亮为什么找鲁肃帮忙?他怎么能保证鲁肃不会告诉周瑜呢?
答案示例：查资料可知，鲁肃一直极力希望孙权和刘备联合抗曹，如果诸葛亮这次造箭失败，孙刘联盟必定受影响。而且诸葛亮识人心，他知道鲁肃是个忠厚老实、诚实守信、顾全大局的人。因此，诸葛亮断定鲁肃一定会帮自己。
6、鲁肃问他：“你叫我来做什么？”诸葛亮说：“请你一起去取箭。”鲁肃问：“哪里去取?”诸葛亮说：“不用问，去了就知道。”诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。
【对话描写】这几句对话，恰好显示了诸葛亮的神机妙算，就连鲁肃也不知道他去哪里取箭。
思考：根据上文，说说诸葛亮为借箭做了哪些准备。联系下文，想想他为什么要这么做。
答案示例：准备了船——要从水路出发；船上布置了布幔和草把子——方便接收曹操那边射过来的箭；把船连了起来——大雾天气，可以避免船走散，同时也好统一指挥行动。
14、这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。【环境描写】“大雾天”是草船借箭的必要条件，诸葛亮三天前就预测到有这场大雾，说明诸葛亮精通天文、气象，预测准确。五更时分，船已经靠近曹军的水寨(zhài)。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂(léi)鼓，一边呐(nà)喊。【品词】“一字摆开”既便于统一行动，避免走散，又不留空当，使受箭面积增大。“擂鼓”“呐喊”既是为了虚张声势，制造进攻的假象，吸引曹军的注意力，引曹军出来射箭，又是为了让曹军明确射箭的目标、方向。从中可以看出诸葛亮考虑周全、安排巧妙。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办?”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”【语言描写|神态描写】“吃惊”和“笑”形成了对比，体现了诸葛亮的沉着。如此谈笑风生，镇定自若，是因为诸葛亮深知曹操疑心重，用兵谨慎，在看不清虚实的情况下，不会轻易出动。这一笑，笑出了诸葛亮的自信，笑出了诸葛亮的胸有成竹，笑出了诸葛亮的运筹帷幄，笑出了诸葛亮的神机妙算，笑出了诸葛亮的英雄本色。
7、曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，金必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动......诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
前文曹操的反应与诸葛亮所料一致，说明诸葛亮对曹操判断准确，做到了知己知彼。后文掉转船头，既能两面受箭，又可保持船体平衡，也便于箭满后返回，省去掉头的时间。诸葛亮敢于让船逼近曹军水寨受箭，是因为他对曹操生性多疑、小心谨慎的性格了如指掌。这也是诸葛亮“知人心”的表现。
思考：有人说曹操兵力雄厚，不敢轻易出兵是胆小的表现。结合资料链接，说说你的看法。
答案示例：不是。草船借箭之前，曹操在三江口与周瑜的交战中，因刚愎自用，忽略了自己在水战中的劣势，损失惨重。这次出兵，要再次在水上交战，曹操自然要谨慎一些。另外，当天江上大雾，摸不清敌军的情况，贸然出兵，万一再次损兵折将，对曹操来说打击太大。所以此时不出兵，是曹操做的谨慎、稳妥的决定，并不是他胆小的表现。
8、周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他!”
【语言描写】照应周瑜的计谋不如诸葛亮，因为周瑜想到的是“造”箭，而诸葛亮想到的是“借”箭；周瑜的胸襟不如诸葛亮，周瑜心胸狭窄，嫉贤妒能，而诸葛亮宽厚待人，顾全大局；诸葛亮考虑问题的能力，观察事物的能力，对天文、地理的知识的掌握能力都要胜过周瑜。(难点)
跟课文学答题
1、【提取信息】读读第2、3自然段，你是从哪些语句知道周瑜请诸葛亮商议军事是计划要陷害他的?
答案：“现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”"周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状。”“我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。"
点拨：周瑜说的话中提取关键词句，如“这是公事”"当面立下军令状”“故意迟延”“定他的罪”等。
2、【梳理文脉】请你概括一下草船借箭的起因、经过、结果。/重点
答案：起因：周瑜对诸葛亮心怀妒忌，要诸葛亮立下军令状，三天内造出十万支箭。
经过：诸葛亮先请鲁肃帮忙准备必要的装备和人员，然后在大雾漫天的凌晨，带领二十条扎满草把子的船前往曹军水寨，擂鼓呐喊，吸引曹军放箭，很快草把子上就插满了箭。
结果：十万支箭如期交付，周瑜得知经过后自叹不如。
点拨：本文是围绕“借箭”来写的，起因是为什么借箭，经过是怎样借箭，结果是借到了箭，据此对课文进行概括即可。
3、【整体感知】说一说这个故事中的人物分别具有怎样的特点。/语文要素
答案：诸葛亮：神机妙算、有胆有识、心胸宽广、洞察人心、顾全大局。周瑜：嫉贤妒能、心胸狭窄。曹操：谨慎多疑。鲁肃：忠厚老实、信守承诺。
点拨：文中描写的人物有诸葛亮、周瑜、曹操和鲁肃，抓住文中描写这些人物语言、动作、心理的语句，分析人物特点。
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