一、基础知识综合
1．
新课考点梳理
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常考 易错 积累
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一、会认字
鹅（é）卵（luǎn）石 风俗（sú） 跃（yuè）出
稻穗（suì）镀（dù）亮 田埂（gěng） 闪闪烁（shuò）烁
二、会写字
淘táo（淘洗）（淘气） 牵qiān（牵手）（牵挂）
鹅é（鹅卵石）（白鹅） 卵luǎn（鹅卵石）（卵生）
坑kēng（坑坑洼洼）（大坑） 洼wā（低洼）（洼地）
填tián（填满）（填补） 庄zhuāng（庄稼）（村庄）
稼jià（庄稼）（耕稼） 俗sú（风俗）（俗话）
跃yuè（跳跃）（活跃） 葡pú（葡萄）（葡萄紫）
萄táo（葡萄）（葡萄干） 稻dào（稻谷）（水稻）
熟shú（成熟）（熟悉）
三、多音字
载zài（运载） zǎi（记载）
鲜xiān（鲜花） xiǎn（鲜为人知）
四、近义词
柔和——轻柔 奇妙——奇特
喜欢——喜爱 招待——款待
五、反义词
明亮——昏暗 喜欢——讨厌
新鲜——陈旧 柔和——强烈
六、重点词语理解
柔和：温和而不强烈。 运载：装载和运送。
闪闪烁烁：（光亮）动摇不定，忽明忽暗。
七、词语搭配
修饰语搭配： （柔和）的月光 （高高）的点苍山 （可爱）的小水塘 （新鲜）的花瓣 （成熟）的稻谷 （月影团团）的果园 （闪闪烁烁）的小星星 八、重点句品析
1．月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……（作者运用排比的修辞手法，选取了“月、山、树、道路”等自然景物，勾勒出一幅幽静、祥和的山村月夜美景图，概括地写出了月光皎洁、柔和地洒满大地的情景。）
2．细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。（这句话写得极其传神，本来香味和月光是不会流的，但是鲜花的香味弥漫在溪水里，月光静静地映照在溪水里，潺潺的流水带着这香味和月光静静地流淌着，就像香味和月光会流动一样。）
3．哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！（“抱”的意思是月亮倒映在小水塘里，就好像小水塘怀抱着月亮一样。这句话运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了水波荡漾的小水塘悠悠地抱着月亮的情态。）
九、疑难探究
1．“我”和阿妈走月亮时闻到了什么？听到了什么？想到了什么？
闻到了山草、野花的香味，果子的甜香；听到了沟水流淌声、虫鸣声等；想到了阿妈白天洗衣服、“我”在溪水边玩耍和春天“我”和阿妈劳动的场景等。
2．“我和阿妈走月亮”这句话在文中出现了几次？有什么作用？
出现了四次。这句话反复出现，看似重复，实则是妙笔之句。在情感上，充分表达了“我”和阿妈走月亮时无比幸福和喜悦的心情；在结构上，起到了串联全文的作用。
十、写作方法指导
移步换景：移步换景就是在移动观察点的同时，把所见到的不同景物的特征依次描述出来。本文作者条理清晰地交代了“我”和阿妈走月亮的路线，从小路到溪岸、到石拱桥，再到果园、庄稼地……写了一路上朦胧的夜色和月光下如诗如梦的世外桃源般的美景。
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一、易读错字
1．跃出（yuè√ yào）
稻穗（suì√ shuì）
2．热带鱼颜色鲜（xiān）艳的原因鲜（xiǎn）为人知。
二、易写错字
鹅（é）：白鹅
饿（è）：饥饿
稼（jià）：庄稼
嫁（jià）：嫁人
萄（táo）：葡萄
淘（táo）：淘气
三、易混词语
奇妙 巧妙
1．“奇妙”有稀奇、巧妙的意思。如：多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！
2．“巧妙”有灵巧高明的意思。
如：小兵张嘎巧妙地躲开了敌人。
四、词语拓展
1．带“月”字的四字词语：
月影团团 月明星稀
月黑风高 花好月圆
烘云托月 闭月羞花
2．“AABB”式词语：
坑坑洼洼 闪闪烁烁
弯弯曲曲 干干净净
郁郁苍苍 风风火火
五、主题拓展
和月亮有关的诗句：
1．明月松间照，清泉石上流。
（王维《山居秋暝》）
2．春江潮水连海平，海上明月共潮生。
（张若虚《春江花月夜》）
3．海上生明月，天涯共此时。
（张九龄《望月怀远》）
4．举杯邀明月，对影成三人。
[李白《月下独酌四首》（其一）]
5．露从今夜白，月是故乡明。
（杜甫《月夜忆舍弟》）
6．湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
（刘禹锡《望洞庭》）
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二、填空题
2．根据对课文的理解，完成下面的思维导图。
【答案】明亮柔和，照亮万物
走在溪边
走在村道、田埂
秋夜美丽，幸福温馨
【知识点】课内文章理解
【详解】本题考查对课本内容的理解。
课文《走月亮》主要绘了一幅幅“我”和“阿妈”月夜漫步的画面：温馨的小路、欢乐的溪边、飘香的果园和丰收的田间，体现了作者对乡土的缱绻之情、对童年的眷恋之情和对母爱的深切依恋。
“月亮升起”源自原文第②自然段，主要写了月盘明亮、月光柔和，照亮了洱海边的景物。结合文章内容，故可概括为：明亮柔和，照亮万物；
“溪边美景，美好回忆”源自原文第④自然段，主要写了月光下溪边的美景和白天的美好回忆吸引“我"和阿妈去溪边走月亮。结合文章内容，故可概括为：走在溪边；
“果园稻田，丰收在望”源自原文第⑥自然段，主要写了写果园里、稻田里到处是丰收的景象，所以"我"和阿妈到村道、田埂上去走月亮。结合文章内容，故可概括为：走在村道、田埂；
“月亮牵星”源自原文第⑧自然段，主要写了“我”和阿妈在月光下散步的情景，以及“我”对母亲深深的依恋和爱。结合文章内容，故可概括为：秋夜美丽，幸福温馨。
3．按要求完成句子练习。
（1）月光照亮了高高的点苍山。
把字句：
被字句：
（2）月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，照亮了村间的大道和小路……
①句中运用了 的修辞手法。我也能用这种修辞手法写一句话：
②我想月光还会照亮 ，照亮 ，照亮 。
（3）看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。
①这句话中画线的部分运用了比喻的修辞手法，把 比作 ，其作用是 。
②这句话要用 （轻柔舒缓 缓慢低沉）的语气来读。
【答案】 月光把高高的点苍山照亮了。 高高的点苍山被月光照亮了。 排比 冬天，虽然没有春天迷人的鸟语花香，没有夏天的枝繁叶茂，没有秋天的累累硕果，但它有一种萧条含蓄的美。 河边 房屋 菜园 稻田 银毯 生动地写出了月光下的稻田一片明亮的景象 轻柔舒缓
【知识点】修辞手法、把字句、被字句与陈述句的互换、理解句子含义、仿写句子
【详解】（1）本题考查“把”字句和“被”字句改写。
①“把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示：把字句=主动者+把+被动者+动作成分
主动者是“月亮”，被动者是“高高的点仓山”，动作成分是“照亮了”。即：月光把高高的点苍山照亮了。
②“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示：被字句=被动者+被+主动者+动作成分
被动者是“高高的点仓山”，主动者是“月亮”，动作成分是“照亮了”。即：高高的点苍山被月光照亮了。
（2）本题考查修辞手法辨析及句子仿写。
①三个‘照亮了’构成排比句的句式，运用了排比的修辞手法。
排比句指使用排比修辞方法，把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。有时候两个句子或以上的并列句子也可以称为排比句。
例如：心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。
②联系生活实际，晚上的时候，哪些事物是被月亮照亮的，例如：水面、小路、窗台、院落等。
（3）本题考查修辞手法及作用。
①划线部分“稻田像一块月光镀亮的银毯。”把“稻田”比作“银毯”，生动形象地写出了稻田的稻穗之多，表现出月光下的稻田一片明亮的景象。
②句子中的“低垂”一词从侧面描写了稻穗穗大、穗重，表明了农民丰收在望的心情，因此这句话要用“轻柔舒缓”的语气来读。
三、现代文阅读
课外阅读。
月光下的童年
又是一个夜晚，我披着银白色的月光，走在青石板路上，欣赏美丽柔和的月光下的景色。人们在月光下散步，老奶奶带着小孙女在月光下乘凉。
我也是月光下长大的。
记得夏天每当夜幕降临时，外婆就带着我到小院子里乘凉，外婆用长满老茧的手抚摸着我，一边扇着扇子，一边给我讲老掉牙的民间故事。我每晚便在故事中入睡，多么快乐呀！
幼时，我很爱捉虫，在朦胧的月光下，随处可以听见各种虫子的鸣唱，那唱得最动听的肯定是蛐蛐了。我悄悄走近草堆，打着手电筒，翻开一块块的大石头，便有披着黑色“大衣”的蛐蛐在那里又蹦又跳，我就迅速地用双手一捂，然后，小心翼翼地捉起来，借着月光，跟邻居小伙伴斗蛐蛐。
中秋节，是我感到最温馨的时候，我和家人在月光下品尝月饼，还一边唱着“八月十五月儿圆”的歌，真快乐。
一天又一天，一年又一年，我也长大了，但我依然爱那慈母般温和的月光。
在我眼中，月亮那么美，我在月光下长大，月光下有我童年的足迹，我爱美丽的月光。
8．仿写词语。
又唱又跳（又……又……） 、
小心翼翼（ABCC式） 、
9．作者在文中回忆了哪几件事情？
10．这篇短文表达了“我”对月光怎样的感情？
【答案】8． 又大又圆 又吵又闹 晚风习习 热气腾腾 9．①夜幕降临时，外婆在院子里给“我”讲民间故事。
②“我”在月光下捉蛐蛐。
③中秋节“我”和家人一起赏月唱歌。10．这篇短文表达了“我”对月光的喜爱及眷恋之情。
【知识点】记叙文
【解析】8．本题考查词语仿写。
又A又B的词语：又说又笑、又大又圆、又长又细、又白又胖等。
ABCC式词语：热气腾腾、风尘仆仆、白发苍苍、兴致勃勃等。
9．本题考查了概括能力。
注意抓住关键的词句来分析，结合第三自然段“记得夏天每当夜幕降临时，外婆就带着我到小院子里乘凉，外婆用长满老茧的手抚摸着我，一边扇着扇子，一边给我讲老掉牙的民间故事”可知写了外婆在月光下给“我”讲故事；结合第四自然段可知“我就迅速地用双手一捂，然后，小心翼翼地捉起来，借着月光，跟邻居小伙伴斗蛐蛐”写了“我”在月光下捉蛐蛐；结合第五自然段可知写了我和家人在月光下品尝月饼，唱歌。
10．本题考查体会思想感情。
文章回忆了作者童年时代发生在月光下的几件事。表达了作者对童年生活及对月光的喜爱之情，从作者的描述中不难看出，作者爱美丽的月光，因为在这月光里，有作者难以忘记的美好的童年生活。
四、诗词曲鉴赏
11．阅读古诗，完成练习。
姑苏竹枝词
[清]周宗泰
中秋共把斗香烧，姐妹邻家举手邀。
联袂同游明月巷，踏歌还度彩云桥。
(1)这首诗中讲述了吴地中秋节 、 的习俗。
(2)在吴地，走月亮时有一个走三桥的节目，“走三桥”又称“走桥”“走平安路”，女子走完三桥后，便可以“去疾、避灾、求福”，在本首诗中，人们都走了哪些地方？
(3)下列选项中，与本首诗描述的是同一种节日的是（ ）
A．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 B．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
C．日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 D．今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
五、书面表达
12．记忆里，有没有让你印象深刻、久久无法忘怀的月下景象呢？请运用恰当的修辞手法，并调动感官描写出你心中的月下美景。
【知识点】写话
【详解】本题考查学生的写话能力。
结合题干可知，是描写月下景象的小练笔。要求写自己印象最深刻的月下景象，运用恰当的修辞手法来写，还要写出自己的感受，语句要通顺，特点突出。
【答案示例】月光向大地洒下银辉，给整个芦苇塘披上了一层银纱。原本翠绿的芦苇在月光的照耀下闪烁着银光，芦苇塘似乎也变成银色的了。此时的芦苇塘显得那么幽静，没有鸟叫。当微风拂过，芦苇的碰撞声、青蛙的叫声倾泻而出。整个夏夜，瞬间热闹起来了。
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| 一课一练 | 四年级语文上册 · 01 观潮 |
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