一课一讲 | 五上语文核心知识点 · 19 父爱之舟

学习目标

1.认识“茧、栈”等16个生字，会写“蚕、考”等13个字，会写“渔船、报考”等词语。

2.默读课文，能说出“我”梦中出现的难忘的场景。并能抓住场景中有代表性的事物或关键词语，深入体会作者的情感。(重点)

3.理解课文题目和句子的含义，体会深切的父爱。

核心素养

人文素养：父爱深深，伴我前行。

语文要素：品读作者梦中出现的难忘的场景，体会深切的父爱。

作者简介

生平简介：吴冠中(1919—2010),江苏宜兴人，当代著名画家、美术教育家。先后任教于中央美术学院、清华大学建筑系、北京艺术学院、中央工艺美术学院。

突出成就：1991年，吴冠中被授予法国文艺最高勋位。2000年，吴冠中入选法兰西学院艺术院通讯院士，是首位获此殊荣的中国籍艺术家，这也是法兰西学院成立以来第一次有亚洲人获得这一职位。

主要作品：油画代表作《长江三峡》《北国风光》《小鸟天堂》《黄山松》《鲁迅的故乡》等；个人文集《吴冠中谈艺集》《吴冠中散文选》《美丑缘》等。

核心知识点

从课文学答题

讲课文

1、本文共分为三部分：

第一部分(第1自然段):以梦境开头，引出对往事的回忆。

第二部分(第2~9自然段):写梦的内容，以小渔船为线索，写出了父亲对“我”满满的爱。

第三部分(第10自然段):写梦醒，“我”感动得哭了。

2、主旨概括：课文以梦的形式呈现往事，描写了“我”和父亲在一起时的一个个生活场景，表现了父亲对“我”无微不至的深沉的爱，字里行间饱含着“我”对父亲的无限思念之情。

3、是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒!

[总起句]倒叙，以梦境开始，引出对往事的回忆。

4、朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶……每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃……

“半夜起来”写出了父母的辛劳，体现了挣钱不易。父亲用卖茧子的钱给“我”买枇杷吃，体现了他对“我”的疼爱。

梦中所见。既交代了家庭生活背景，也写出了父母的辛劳。对往事的回忆。写出父亲对“我”无私的爱，慈父形象贯串全文。

5、我又见到了姑爹那只小渔船。

【线索】这里第一次出现“渔船”,联系标题中的“舟”以及“又见到”,可以初步感知到，“渔船”一定有着特殊的意义。

姑爹的小渔船在文中反复出现，是文章的线索，起到串联全文的作用。

6、父亲送我离开家乡去报考学校和上学，总是要借用姑爹那只小渔船。他同姑爹一起摇船送我。带了米在船上做饭，晚上就睡在船上，这样可以节省饭钱和旅店钱。

【品词】“总是”写出了“姑爹那只小渔船”在“我”去报考学校和上学的过程中的重要作用。从“借用小渔船”“在船上做饭”“睡在船上”“节省饭钱和旅店钱”等，可以看出“我”的家境并不富裕，以及父亲在生活上节俭的程度。

7、父亲心疼极了，叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭虫和我身上的疙瘩。茶房说没办法，要么加点儿钱换个较好的房间。父亲动心了，但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。他平时节省到极点，自己是一分冤枉钱“也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，就不肯再加钱换房间。

“心疼”体现了父亲的后悔，“动心”是父亲“心疼”之后的反应。一向节俭的父亲为了不再让“我”难受，竟对加钱换房间“动心”,体现了父亲对“我”的疼爱。

“节省到极点”与前文 父亲想加钱换房子形成对比，将父亲对“我”的关爱表现得淋漓尽致。

8、“恍恍惚惚”我又置身于两年一度的庙会”中，能去看看这盛大的节日的确是无比的快乐，我高兴极了。【过渡句】我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。[场景描写]我和父亲都饿了，我多馋啊!但不敢，也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方，父子俩坐下吃凉粽子。[对比]吃完粽子，父亲觉得我太委屈”了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍”的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化°的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧!

（1）在“恍恍惚惚”中转换叙述，展开“我”遮庙会的经历。

（2）“密密层层”“各式各样”写出了庙会上美食丰富、惹人嘴馋的特点，与后文“我”与父亲只能吃凉粽子形成强烈对比。

（3）庙会上有很多小吃，“我们”却只能吃从家里带的凉粽子，从中可以再次感受到父亲的节俭；尽管如此，父亲 还是给“我”买了吃的，而且自己不肯吃，从中可以看出父亲对“我”的疼爱。从“我”愿与父亲同享一碗豆腐脑可以看出“我”对父亲的理解和感激。

（4）父亲虽然没有钱给“我”买玩具，但他却能理解“我”的心思，回家便亲自给“我”做了一个万花筒，这体现出父亲对“我”细致入微的爱。

（5）“唯一”“最珍贵”体现出了“我”对这个玩具的喜爱及对父亲的感恩。

9、第5自然段中，“念好书”“当个教员”是父亲对“我”的期望，而“我”很懂事，为了念好书，也从不缺课逃学，从中可以感受到深厚的父子之情。在父亲背“我”上学这一场景中，作者通过动作、衣着等细节描写，勾勒出一幅父子情深的画面，表现出父亲时时刻刻以“我”为重的深沉的爱。

语文要素——品读作者描写的场景、细节，深入体会作者的情感

场景描写就是对一个特定的环境、场面的描写。场景描写能反映出人们生活、工作的情况，对文章内容有渲染、烘托的作用。本课作者对很多特定场景进行描写，把一些细节融入场景之中。这样更能表现出父亲对作者无微不至的深沉的爱。

10、第7自然段为过渡段，在结构上起承上启下的作用。承接上文“我”考取鹅山高小之后的心酸，同时引出下文“我”去无锡考试的故事。

11、第8自然段中，“船上备一只泥灶，自己煮饭吃，小船兼作旅店和饭店”,写出了父亲一如既往的省吃俭用，也表现出父亲为了“我”的求学而付出的艰辛。

“节省”一词在文中出现多次，突显出父亲节俭的生活作风，也从侧面衬托出父亲为了“我”的求学处处省俭、宁愿委屈自己也要成全“我”的伟大父爱。

12、我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。后来我读到朱自清先生的《背影》时，这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了!

【抒情】我”将《背影》中那充满父爱的背影与父亲弯腰低头缝补的背影相映衬，突显了父爱之深。重点

13、我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了!

【抒情】呼应题目，揭示主旨，小船承载着深沉的父爱，饱含作者对父亲的怀念和感激之情。

14、……醒来，枕边一片湿。

【呼应】泪湿枕边而醒既照应文章开头“我刚刚梦醒”,也委婉地表达了“我”对父亲的感激与怀念。

1、【体会情感】通读课文,联系课文最后1个自然段,想想作者会是怎样"梦醒"的。

根据全文最后1个自然段可知,梦中对父亲点点滴滴的回忆让作者泪流满面,悲伤至极,从梦中惊醒。

点拨:结合作者对父亲的感情作答。

2、【提取信息】小渔船在文中多次出现，父亲用小渔船为“我”做了些什么?

父亲用小渔船送“我”报考和上学，父亲在小渔船上为“我”做饭、缝补棉被等。

3、【内容探究】课文描写的哪几个场景是围绕父亲支持“我”读书展开的?阅读要素

①大雨大雪天，父亲背“我”上学；②父亲凑钱给“我”缴学费，为“我”铺床；③父亲送“我”报考，熬夜摇橹；④父亲送“我”上学，为“我”缝补棉被。

4、【写法探究】“……醒来，枕边一片湿。”这样的结尾有什么好处?

照应文章开头的“我刚刚梦醒”,委婉含蓄地表达了“我”对父亲的感激与怀念。

点拨：结尾的作用一般有总结全文、照应开头、表达情感、点明中心、深化主题等。

思考题

1、“父爱之舟”在文中多次出现，并且作者一次次地写摇船、在船上做饭、在船上睡觉，有什么作用呢?

是父亲摇着船把作者带到人生的一个个驿站的，这条船承载着的是父亲无尽的期望，父爱与小舟不可分割。作者一次次地写摇船、在船上做饭、在船上睡觉，把种种往事连为一体，在船来船往中，突出了父亲对儿子的关爱，表现了儿子对父亲的怀念。同时一步步地紧扣题目，一步步地深化主题。

2、默读课文第1自然段和最后一个自然段，想想本文在写法上有什么特点。

本文以梦境开始，引入对往事的回忆；以从梦中醒来，泪湿枕边结束。首尾照应，意在强化作者对父母和亲人的深切怀念、感激、愧疚等复杂的情绪。文章结尾照应开头“我刚刚梦醒”,表达了作者对父亲的感激与怀念之情。

3、第3自然段中，“我”为什么不肯再加钱换房子呢?

“我”年纪虽小，却深深体会到父母挣钱的艰难，父母平时都很节俭，“我”也不应乱花钱；更何况已经被咬了半夜，只剩后半夜，再加钱换房已无太大意义，将就一下就行。

4、第5自然段中，为什么要提到丝绸汗巾是母亲出嫁时的陪嫁？

从“母亲出嫁”到“我”上学已经过去了很多年，父亲却还在用那条丝绸汗巾，体现出家境的贫困、父亲的节俭。

5、第6自然段中，拿着凑来的钱去缴学费，“我”为什么会感到心酸呢?“我”品尝到的新滋味是什么?

因为“我”用来缴学费的钱是父母辛辛苦苦挣来的血汗钱，是家里渠米、卖猪一点点凑出来的，父母省吃俭用，却愿意把钱都花在“我”身上，“我”对此感到心酸。

我品尝到的新滋味是：①“我”当时的无能为力感到心酸；②为父亲的艰辛感到难过和心疼；③为父亲无私付出的爱而感动；④为家庭境况而担忧。

6、第7自然段为过渡段，在结构上起承上启下的作用。承接上文“我”考取鹅山高小之后的心酸，同时引出下文“我”去无锡考试的故事。

7、“老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船。”文中又一次出现了“姑爹的小渔船”,频繁出现的“小渔船”有何作用?

①“姑爹的小渔船”是全文的线索，文中三次讲到父亲用小渔船送“我”去报考学校、上学的经历，小渔船起到串联全文内容的作用；②父亲摇着这只渔船把“我”带到一个个人生驿站，深沉而浓烈的父爱都是在这艘小渔船上展现出来的；③作为一个情感载体，这只渔船承载了父亲无尽的期望，也承载了“我”对父亲的无限感激之情。

8、为什么父亲在船舱里为“我”缝补棉被的背影令“我”印象深刻?

父亲“弯腰低头缝补”这一背影，表现出他如母亲般细腻的父爱，父亲时刻为“我”付出、为“我”考虑、不怕辛苦的举动，令“我”无比感动。

9、作者为什么觉得姑爹盖着破旧的篷的小渔船很亲切、很难忘?

姑爹的小渔船虽然破旧，但见证了“我”求学之路的艰辛，见证了父亲对“我”深深的爱。因此，作者感到很亲切、很难忘。

10、你觉得作者能画出这只小渔船吗?为什么?

我觉得能，因为小渔船代表的是浓浓的父爱，它会一直存在于作者的心中，激励作者努力学习。作者无比珍视这份爱，所以等他学有所成时，一定能将这只小船画出来，以此表达对父亲的感念。

11、本文以“父爱之舟”为标题，有什么作用?

“父爱之舟”表面上指姑爹的渔船，实际上指父亲的爱，以此为题，化抽象为具体；“父爱之舟”是全文的线索，串联起全文的内容；“父爱之舟”情感内涵丰富，既写出父爱的伟大，也见证了“我”的成长。