【单元考点】
本单元的语文要素是“阅读时能提出不懂的问题，并试着解决”。本单元将带我们走进大自然，走进科技，培养我们的科学兴趣，激发我们的想象力和创造力。“阅读时能提出不懂的问题，并试着解决”是基于四年级上册“阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题”，在阅读策略上的延伸发展，要求在提出不懂的问题的基础上，试着用各种不同的方法解决问题。体现了由提问策略的巩固，到解决问题的实践，再到方法的总结与运用，旨在增强我们主动提问的意识，养成阅读时积极思考、主动解决问题的良好习惯。
常考题型1：根据文章中的启示，提出一个问题，并试着自己来解决。
答题思路：
提出问题：1.针对关键词、关键句（含义、作用）：一些词语、句子的意思不理解。2.针对内容（部分、全文）：对文章具体内容不理解。3.针对写法（说明方法、修辞手法等）：运用某种手法的好处、作用、目的。4.延伸问题：（生活经验、启示）：思考文章的中心思想；与文章有关联但没有涉及的内容。
解决问题：1.查阅资料法；2.联系上下文法；3.结合生活经验；4.请教他人等。
常考题型2：文中某某词能否去掉？为什么？
答题思路：说明科普类文章的语言一般具有严谨准确的特点。答题时先表态能不能删，然后说一说词语的意思，再说一说若删去之后原来的意思发生了怎样的变化，强调词语的准确性。
答题模板：不能删去。“xx”是……意思，写出了……（结合句子说明内容），如果删去，则与事实不符，所以不能删，“xx”一词体现了用词的准确性。
知识点补充：说明方法及其作用
类别
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判断标志
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举例
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作用（答题规范）
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举例子
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列举有代表性的具体事例来说明事物，常含的词语有：比如、例如、譬如、据说
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有些恐龙像它们的祖先一样用两足奔跑，有些恐龙则用四足行走。有些恐龙身长几十米，重达数十吨；有些恐龙则身材小巧，体重只有几千克。有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物；有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。（举例子、列数字）
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这句话运用了举例子的说明方法，列举了……的例子，具体有力的说明了……，增强了文章的说服力。
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列数字
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必须要呈现具体的数字（确数、约数、小数、分数、百分比、度数等）
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纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于十亿分之一米。如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。（列数字、作比较）
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这句话运用了列数字的说明方法，列举了……等一系列数据，具体准确地说明了……，增强文章的说服力。
注：值得注意的是表示年、月、日的不是列数字。
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作比较
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将说明对象与另一个相似或相反的事物进行比较，句中常含有“比” “而”“相对于”“也”“较……相比”
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地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前。它和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。（作比较）
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这句话运用作比较的说明方法，把……和……进行比较，突出说明了……的特征（道理），给读者留下深刻的印象。
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打比方
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运用比喻的修辞手法进行形象说明，常含的词语有“像……”“仿佛…”“如……”“犹如……”
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火箭宛若一条巨龙，划过一道绚丽的曲线，瞬间便消失在了苍穹之中。（打比方）
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这句话运用打比方的说明方法，将……比作……，生动形象地说明了……的特征（道理），使说明的内容更形象易懂、生动有趣。
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学以致用（2023下·江苏徐州·四年级统考期中）
河狸建筑师
①嘘，小声点，别惊动了河狸先生。
②这儿是新疆北部的布尔根河下游，沿岸长着茂密的苦杨、土伦柳和香蒲草，浅浅的水边生出一丛丛水葱。四周静悄悄的，几乎没有一丁点儿声音。河狸先生就喜欢这样的环境，它要在这里安家了。
③它首先选择了一处溪流，和家人一起修建水坝。修水坝需要木材，这个好办，就地取材就行了。河狸先生是优秀的伐木工，它那强大无比的门牙，能轻而易举地啃倒碗口粗的大树，再把树啃成几截拖进河里，作为大坝的框架；然后找来树叶、泥土，填塞其中的缝隙。筑坝是一项繁重的工作，好在它不是孤军作战，每位家庭成员都会全力以赴，共同分担。经过一段时间的辛勤劳作，一个像模像样的水坝就完工了。
④这个水坝能使附近的水位上升一米左右，从而把溪流改造成宁静的小水库。即使枯水期到来，水面也不会明显下降。有了这样的小水库，河狸先生终于可以放心修筑自己的家了。
⑤它的家建在哪儿呢？
⑥河狸先生把家修筑在河岸边。为了不被敌人发现，“大门”是藏在水面下的。进了“大门”，有一条三四米长的通道。通道是斜着往上的，这样河水就不会漫进家里。通道的尽头离地面有二三十厘米。在这里，河狸先生修建了好几个洞穴，那是它和孩子们的“卧室”。卧室里铺垫着柔软的树皮，住着相当舒适。通道上方，还钻了一个通向地面的小孔，作为透气的天窗。窗口覆盖着草根和树枝，非常隐秘。
⑦河狸先生能改造自己的生活环境，精心建造自己的家，不愧是动物世界中出色的建筑师。
1．【内容概括】河狸先生是怎样精心建造自己的家的？请根据提示，完成思维导图。
文中第③自然段和第⑥自然段，描写了河狸先生精心建造自己家的情形。其中首先选择了一处溪流，和家人一起修建水坝的过程是：先啃倒大树，然后填塞其中的缝隙，最后筑坝。自己的家包括：大门、通道、洞穴。
2．【内容理解】河狸先生的家给你留下了什么印象？你能用至少三个词语来形容吗？
联系上下文理解，从文章第②自然段“四周静悄悄的，几乎没有一丁点儿声音。河狸先生就喜欢这样的环境，它要在这里安家了”和文章第⑥自然段“卧室里铺垫着柔软的树皮，住着相当舒适。通道上方，还钻了一个通向地面的小孔，作为透气的天窗。窗口覆盖着草根和树枝，非常隐秘”可知，河狸先生精心建造的家的特点是安静、舒适、隐秘。
3．【内容理解】本文对河狸先生有两个赞誉：“优秀的伐木工”“出色的建筑师“为什么会给他这么高的评价呢？请写出理由。
联系上下文理解，文中第③自然段“它那强大无比的门牙，能轻而易举地啃倒碗口粗的大树，再把树啃成几截拖进河里，作为大坝的框架”可知，“河理先生是动物世界中出色的优秀的伐木工”的原因。文章第⑦自然段“河狸先生能改造自己的生活环境，精心建造自己的家，不愧是动物世界中出色的建筑师”可知，“河狸先生是动物世界中出色的建筑师”的原因。
“优秀的伐木工”：它那强大无比的门牙，能轻而易举地啃倒碗口粗的大树，再把树啃成几截拖进河里，作为大坝的框架。
“出色的建筑师”：河狸先生能改造自己的生活环境，精心建造自己的家，不愧是动物世界中出色的建筑师。
4.【发现问题、提出问题】四（1）班的同学读了文章后，提出了一些问题，请你帮他们归归类，看看这些问题是从什么角度来进行提问的。请把正确答案的序号填在括号里。
A．针对课文内容提问 B．针对文章写法提问
①河狸先生一般会把家选在什么地方呢？结合文章第②自然段“河狸先生就喜欢这样的环境，它要在这里安家了”可知是针对课文内容提问的。故选A。
①河理先生一般会把家选在什么地方呢？( )
②文章的最后一段在全文中起什么作用？问到文章段落的作用，可知是针对文章写法提问的。故选B。
②文章的最后一段在全文中起什么作用？( )
③文章的第⑤节是设问句吗？可以省略吗？问到文章句式以及是否可以省略，可知是针对文章写法提问的。故选B。
③文章的第⑤节是设问句吗？可以省略吗？( )
④河理先生的卧室长什么样？文中第③自然段“它那强大无比的门牙，能轻而易举地啃倒碗口粗的大树，再把树啃成几截拖进河里，作为大坝的框架”，可知是针对课文内容提问的。
故选A。
④河狸先生的卧室长什么样？( )
我也来提问：四（1）班同学的问题。大多是针对课文内容和文章写法来提问，请你根据文章得到的启示，联系生活经验提出一个问题。（2分）
从文章中我们得到的启示是：河狸先生的筑家本领以及筑家的特点还有河狸一家的团结协作。
例：河狸先生还有哪些本领值得我们学习呢？
5．【思维拓展】文章第3段中说“筑坝是一项繁重的工作，好在它不是孤军作战，每位家庭成员都会全力以赴，共同分担”，请你想象当时的场景，写一段话。
结合内容想象合理即可。例：河狸爸爸完成一系列工作后，河狸妈妈把河狸爸爸遗留下的细枝末节更加耐心地补充完整，河狸爷爷将一些繁琐的工作承包在自己身上，河狸奶奶腿脚不便负责照顾好小河狸。
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