本单元的语文要素是“学习描写人物的基本方法。”阅读时，可以关注对人物外貌、语言、动作、神态和心理描写的语句，感受人物的特点。本单元教材选编了《人物描写一组》《刷子李》两篇精读课文，《我的朋友容容》《小守门员和他的观众们》两篇习作例文。四篇文章描写的人物形象个性鲜明，活灵活现，各有侧重地介绍了描写人物特点的多种方法。
《人物描写一组》由三个独立的片段组合而成，每一个片段描写人物的侧重点不尽相同。《摔跤》主要通过动作描写表现了小嘎子的顽皮机灵，争强好胜；《他像一棵挺脱的树》通过细致的外貌描写表现了人力车夫祥子的健壮挺脱，生命的活力；《两茎灯草》通过典型事例和动作描写刻画了严监生的极度吝啬。
《刷子李》和前面一课不同，这是一篇有完整故事情节的文章，在情节的推进中，作者采用正面描写和侧面描写相结合的写人方法，赞美了“刷子李”高超的粉刷技艺。
1.运用典型事例表现人物特点。
(1)选择突出人物特点的事例：事例要能够鲜明地体现人物最主要的特点或性格。例如，要表现一个人乐于助人，可选择他经常帮助邻居、主动参与公益活动等事例。
(2)体现人物性格的多样性：选取能展示人物在不同情境下行为和反应的事例，以体现其性格的多面性。比如，一个人平时很开朗，但在面对困难时也会有坚韧不拔的一面，可分别用不同事例来表现。
(3)通过细节描写丰富事例：在叙述事例时，融入人物的言行举止、心理活动等细节描写，使读者更能深入了解人物。比如写一个人在比赛紧张时，“他的手心里全是汗，不停地深呼吸，心里默默给自己鼓劲”。
2.通过描写人物语言、心理等表现人物的特点。
1.外貌描写，外貌描写又叫肖像描写，是指对人物面貌、身材、衣着、神情、姿态等的描写。
★作用：（1）反映人物的身份、地位、职业等；（2）反映出人物的性格特点；（3）反映人物的内心感情；（4）对比、烘托人物性格。
2.语言描写，包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。
★作用: 揭示人物思想、情感、性格等。
3.动作描写
★作用: 突出人物……心理，……性格特征，或……心情。
4.心理描写：是人物描写的一种手法。是人物在特定环境中的心理活动过程或内心的感觉。
★作用：揭示人言行的原因，突出人物的思想变化，展现人的……精神世界。
5.神态描写。就是人物的神情姿态，主要通过人物面部的表情变化显露出来。人的喜、怒、哀、乐等表情的变化，一般是通过人的眉、嘴、眼等的变化，有时还有人的细微动作，如：低头沉思，握拳发抖等。在文章中，就是把这些表情的变化用文字写出来。
★作用：突出人物……心理，展现……性格特征。
常考题型
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答题模板
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分析人物描写方法及其表达效果
常见问法：
(1)画横线的部分运用了什么人物描写方法?有怎样的表达效果?
(2)文章的主人公是××(人物),为什么还要写……?
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判断描写方法+分析描写内容，体会人物特点
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……运用了……(外貌、语言、动作、心理、神态)描写/侧面描写，写出了……(样子、行为、心理状态、情景等),表现出/突出了/侧面烘托出××(人物)……(特点、性格、品质等)。
◎小提示
要注意的是，在侧面描写中，描写内容所指向的是周围的人，人物特点所指向的是主要人物。
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概括人物的典型事例，分析人物的特点
常见问法：
××(人物)是一个怎样的人?请结合文中的典型事例写一写。
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概括事例+分析人物特点
答案模板
……叙述了……(谁+做了什么+结果怎么样)的事例，表现了××(人物)……(特点、性格、品质等)。
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君如珩
