交流平台
学习目标
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能结合自己的读书经历和交流平台中学习伙伴的对话梳理、总结找书的方法。
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我喜欢沿着课文找书读，如，读了《我的“长生果”》,我对课文中提到的巴金的《家》很感兴趣，便找来读了。
著名作词人林夕先生在2015年香港书展上说到他的阅读方法，其中有一种“株连九族”串联法，也就是从一本书里找到另一本书，从一个作者认识另一个作者。
·串联找书法一(从一篇到整本甚至多本)
(1)可以从文中提到的书目里去挑选。如《忆读书》中，提到了《三国演义》《水浒传》《红楼梦》《西游记》等书，可以把这些书搜罗来，好好读一读。(2)可以从文章的出处去找课外书。如从《读书苦乐》找到《杨绛散文选》。
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读了法布尔的《昆虫记》,我对与动物有关的书很感兴趣，就又读了布封的《动物素描》。
·串联找书法二(从一篇到整本再到同一类书)
可以通过文中所写的事物去找内容相关的或同类型的读物。如在学了《圆明园的毁灭》之后，可以去读“晚清帝国风云”系列图书之一——《火烧圆明园》。
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我觉得冰心的《忆读书》写得很有趣，便找了她的其他作品来读。
·串联找书法三
可以从作者出发，找该作者的其他作品，或者找和这个作者相关的其他作者的作品。如读了冰心的《寄小读者》,可以再读读她的《繁星·春水》,也可以找和她写作风格相似的泰戈尔的作品《飞鸟集》《新月集》来读读。
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我喜欢读各种各样的书，如历史故事、人物传记、科普读物。
·根据兴趣找书，分类广泛阅读
从兴趣出发，找自己喜欢的书去读。如果对历史感兴趣，则可以读不同形式的历史读物，如历史期刊、报纸、画册等；也可以读不同类型的书，如正史、野史、故事、传记等。这样可以拓宽兴趣面，广泛阅读各类书籍。
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从读一篇文章到读整本书，从读整本书到读同一类书，这种方法对我很有启发，我也要这样找书读。
挑选一本好书的方法就这些吗?接着往下看，也许对你有帮助。
·根据要学的知识找书
读课外书不仅仅是一种消遣，更是一种获取知识的方式。当你在某个阶段需要学习某方面知识的时候，可以根据该知识点找书。如最近在学习描写景物的变化，那就可以找很多描写景物的写作类的书或者名家的写景散文来阅读。
·通过出版社找书
出版社很多，但我们可以锁定几个领域内较出色的出版社，如《红楼梦》等文学作品可以关注人民文学出版社，《一粒种子的旅行》这类翻译的外国书籍可以关注上海译文出版社和南海出版社。当然，出色的出版社很多，只要选定相关领域内的佼佼者即可。
·逛书店或书展
虽说网上购书很方便，但逛实体书店或参加书展对于挑选一本好书也是非常必要的。网购之后，网页会根据你买过的书给你推荐类似的书，长此以往，阅读书目的类型就会变得单一。而书店大多有自己的畅销排行榜、推荐好书区，以及各分类专区，在书店或书展上，你总会有新的发现。
·根据书评杂志或他人推荐找书
可以从书评类的杂志里挑选好书。当然，根据老师、名家的推荐去找书，也是不错的选择。如果不想花时间精力去找书，则可以根据学校或者网上推荐的必读书目，从中选取名著经典来读，这样准不会错。每个人的喜好不同，“该读什么课外书”“如何挑选一本好书”更是见仁见智的问题，所以，找到适合的、愿意读的即可。
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词句段运用
读一读，说一说还可以把书比喻成什么。
分析1：长生果能让人长生不老，永葆青春，而书则让人类文明长存于世，源远流长。把“书”比喻成人类文明的“长生果”,生动形象地写出了书对人类文明发展的作用。
分析2：营养品是人类不可或缺的保持身体健康的营养物质，而书是让人保持精神健康、填补精神空虚不可或缺的读物，不读书、没有知识储备的人，他的精神是缺乏营养的，无异于行尸走肉。把“书”比喻成“营养品”,生动形象地写出了书对一个人的重要性：书能滋润一个人，让他的精神世界变得细腻而饱满，让他更有活力，也活得更精致。
分析3：朋友是不分年龄、性别、地域、种族的，是能陪伴自己的人，是在你需要的时候能给予帮助的人；而书也是不分古今、没有国界、随时随地可以阅读的，能给予我们启示、为我们指引方向的，把“书”比作“朋友”,突出了书在一个人成长过程中的重要性。
故地是一个人最能放得开、最释然、最熟悉的地方，书则能让人安静下来，做回最真实、最放松的自己，把“书”比喻成“故地”,突出了书的包容性和安抚心灵的作用。
▶拓展延伸
1.理解句意，抓住句中关键词。
(1)阅读是什么?是吸收。
▶阅读是吸收，讲阅读。(关键词：阅读，吸收)
(4)把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写。
▶脑子里的东西即想法，把你的想法让大家知道，即表达。“说”“写”是表达方法。这一句讲表达。(关键词：拿出来、说、写)
(2)好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。
▶进一步解释阅读为什么是吸收，吸收的是什么。(关键词：阅读、吸收精神营养)
(5)阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内；一个是出，从内到外。
▶对比阅读和写作的区别，一个是吸收、进，一个是表达、出。(关键词：阅读，写作，吸收，表达，进，出)
(3)写作是什么?是表达。
▶写作是表达，这句话讲的是写作。(关键词：写作，表达)
2.根据关键词，分析句间关系，找出排列依据。
（1）“阅读”和“写作”首次出现在同一句话中，由句中“阅读”“写作”出现的顺序和关系可推知，这段话应是先说阅读、吸收、进，再说写作表达、出。
（2）所以，第一句话应该放在首位，讲“阅读”是什么;随后要说“吸收”,即第三句；紧接着应该是第五句，引出“写作”;“写作”之后是“表达”,即第二句。
（3）又因为第四句是陈述句，说阅读是吸收，是进，是从外到内，不可能在第一句“阅读是什么”、第五句“写作是什么”的前面，所以第四句应该在最后,是对前面一段叙述的总结。从而括号里应依次填入1、4、2、5、3。
日积月累
观书有感(其一)
[宋]朱 熹
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许?为有源头活水来。
作者简介：
朱熹，字元晦，又称“紫阳先生”,今江西人。南宋诗人、理学家。代表作有《春日》《观书有感》等。
注释：
①一鉴开：像镜子一样展现在眼前。鉴：镜子。
②徘徊：来回移动。
③渠：指方塘里的水。
④那：同“哪”,怎么。
⑤清如许：如此清澈。
⑥为：因为。
译文：
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
半亩大的方形池塘像一面打开的镜子，阳光和云彩的倒影都在水面上来回移动。
问渠那得清如许?为有源头活水来。
那方形池塘里的水怎么会如此清澈呢?是因为池塘的源头会源源不断地为它送来活水。
观书有感(其二) [宋]朱熹
昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。
向来枉费推移力，此日中流自在行。
注释：
①蒙冲：古代的一种战船。
②一毛轻：像一片羽毛一般轻盈。
③向来：原先，指春水上涨之前。
④中流：河流的中央。
译文：
昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。
昨天夜里江边的春水大涨，那艘庞大的战船就像一片羽毛一样轻。
向来枉费推移力，此日中流自在行。
春水上涨之前，花费许多力量也不能推动战船，今天在水中却能自在地航行。
君如珩