18《慈母情深》
1.《慈母情深》一文讲述的是贫苦辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给“我”钱买长篇小说《青年近卫军》的事。课文通过日常小事，歌颂了母亲的慈祥与善良，让我们感受到了伟大的母爱，表达了作者对母亲的深深敬意与无比的爱，激发我们热爱母亲的思想感情。“母子情深”是双向的，不仅指母亲对“我”的爱，也包含着“我”对母亲的爱。
2.文中对母亲的外貌、动作、语言描写，集中体现了“慈母情深”。
(1)看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。——瘦弱的母亲
(2)母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。——贫苦的母亲
(3)母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……——辛劳的母亲
(4)“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”——通情达理的母亲
3.“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……”一连三个“我的母亲”，运用反复的修辞手法，“我的母亲”后置，把母亲的动作写得很具体，强调了母亲的疲惫与劳累，母亲如此艰苦的工作环境使作者内心产生了巨大的触动与震撼。
4.“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……”用反复的手法细致地刻画了母亲一连串的动作，四个“立刻”描写了母亲迅速投入工作，为一家人的生活拼命挣钱。这里与上文母亲的慷慨给钱形成了强烈的对比，足见“慈母情深”。
5.描写亲情的词语：寸草春晖、血浓于水、骨肉至亲、舐犊情深、乌鸟私情
6.赞美母亲的名言
谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊《游子吟》
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基
19《父爱之舟》
1.《父爱之舟》一文多从小事着笔而意味深长，主要写了“我”梦中发现的七个场景：①父母半夜喂蚕，父亲卖茧后买枇杷给我吃；②父亲见我被虫咬想加钱换好房间；③父亲买热豆腐脑给我吃并给我糊万花筒；④大雨大雪天父亲背我去上学；⑤家里凑钱给我缴学费；⑥父亲借船送我报考；⑦父亲送我上大学时在船上为我缝补棉被。这表现贫穷生活中父爱的深沉与伟大。
2.“父爱之舟”的“舟”指的是姑爹的小船，文章多次写到它，是全文的线索。父亲摇着船把我带到了一个个人生的驿站，这条船承载着父亲无尽的爱和期望，也体现出父亲的艰辛。
3.“这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。”“新滋味”是心酸的滋味，指“我”感受到了父亲为供“我”上学凑钱的艰难，这心酸是对父母的感恩，也是对自己的鞭策，品尝到这种新滋味也表现了我的成长与懂事。
4.“我是什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！”作者认为自己的词句不够形容深沉的父爱，其中句子中“载”一词把父爱具体化更生动形象地描绘出父爱的深沉。这个句子充分地表达了作者对父亲的无限感激之情。
5.赞美父爱的名言
慈父之爱子，非为报也。——《淮南子》
父爱是一部震撼心灵的巨著，读懂了它，你也就读懂了整个人生。——高尔基
20《“精彩极了”与“糟糕透了”》
1.《“精彩极了”与“糟糕透了”》一文讲述的是作者童年时，父亲和母亲对他的诗截然不同的评价，母亲对他的第一首诗的评价是“精彩极了”，父亲的评价是“糟糕透了”，这两种评价对他产生了巨大影响，作者从中感悟到父母不同形式的爱。
2.《“精彩极了”与“糟糕透了”》题目中有一组反义词，是“精彩”与“糟糕”；有一组表示程度的字，是“极”和“透”。这是母亲和父亲对“我”的诗的评价，这两种截然相反的评价有一个共同点——那就是爱。
3.生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量——鼓励、赞扬，那是获得成功的动力和源泉；同时，也都需要父亲严厉的爱，那是让我们健康成长的航标。不一样的爱既让我们自信，又不让我们骄傲自满，两种爱的交织，使我们不断前进。
4.父母的爱，是慈祥的笑容，是亲切的话语；父母的爱是可口的饭菜，是反复的叮咛。
语文园地六
1.舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖。本单元的课文我们感受到父母子女之间浓得化不开的感情。作者表达感情，从这两方面入手的：①把感情融入描写的场景中，如《父爱之舟》描写的“我”与父亲逛庙会的场景，流露出父子之间的温情；②把感情融入描写的细节中，如《慈母情深》中，“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着”。“皱皱的”“龟裂”都是细节描写，从中感受到母亲的辛劳、挣钱的不易，也能感受作者的羞愧与自责。
2.“就这样，我有了第一本长篇小说……”这个结尾言有尽而意无穷，给读者留下了想象的空间，增强了文章的感染力。也许，正是这本长篇小说为作者开启了文学的大门，让他走上了写作的道路。这一切都来自母亲的开明与慈爱。这个结尾也表达了作者对母亲的无限敬爱与感激之情。
3.“于是，我又想起了在故乡童年时代的摇花乐，还有那摇落的阵阵桂花雨。”这个结尾总结全文，点明主题。“又”字说明作者经常想起童年摇桂花，传递出作者的深深怀念。这是她幸福童年最美好、最耐人回味的记忆。
4.《“精彩极了”与“糟糕透了”》的结尾总结全文，阐明观点。我明白了父母的共同出发点是——爱，正因为明白了这两种爱，所以生活中才不会骄傲和自卑。
5.片段一的场景描写作用：母亲工作环境的恶劣，挣钱的艰辛，与下文母亲为我买书的慷慨形成了对比，表达出母亲对我的爱。片段二的场景描写作用：这是写庙会的热闹，各式各样的美食与又饿又馋的我形成鲜明的对比，写出幼年的我对食物的渴望却又懂事克制，为后文父亲买一碗豆腐脑的体贴入微的爱作了铺垫。
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