学习目标
1.认识“尼、艄”等6个生字，读准多音字“哗”，会写“尼、斯”等13个字，会写“纵横、船艄”等词语。
2.能说出课文围绕小艇写了哪几方面的内容，并体会文中静态描写和动态描写的表达效果。（重点）
3.能根据第2自然段的内容说出小艇的特点，并体会其表达效果。
4.能比较课文和“阅读链接”，了解它们在表达方法上的相似之处。
核心素养
人文素养：感受异域风光，体会动静之美。
语文要素：体会静态描写和动态描写的表达效果。
预习
1、读课文，找出下列句子，感受文中景物的动态美和静态美。
（1）船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。
把 比作 ，写出小艇的特点，表现出小艇的美。
（2）行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
把小艇比作 ，写出小艇 的特点，表现出小艇行驶时的美。
（3）不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。
这句话写出了船夫驾驶技术高超，表现出小艇行驶时的 美。
1、主题概括：本文是马克·吐温的一篇散文，以形神兼备、灵活多变的语句介绍了威尼斯小艇的样子，船夫驾驶小艇的高超技术，以及小艇在人们生活中的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。
2、威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟；船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
【比喻】以具体的数据来介绍小艇的长度，对小艇的外形进行描写，写出了小艇长、窄、深的特点。把“小艇”比作“新月”，写出小艇在外形上两头翘起的特点，表现出小艇的静态美；把“小艇”比作“水蛇”，写出小艇行动轻快灵活的特点，表现出小艇的动态美。小艇的这些特点都与威尼斯的河道有着密切的关系。（重点）。
思考：读第2自然段，思考哪些内容让你读的时候有种静的感觉，哪些内容又给你动的感觉。这样写有什么好处？
答案示例：静的感觉：船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。
动的感觉：行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
这样一静一动的描写让我们生动地感受到小艇形如新月、动如水蛇的特点，从而充分理解了为什么小艇是威尼斯主要的交通工具。
3、半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。
【动态描写】写夜晚戏院散场时人们的活动情况。四散的小艇和人们的哗笑告别声，显示了威尼斯的动态美。
水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
【静态描写】【拟人】水面沉寂，月影轻摇，这是用月影的动来反衬威尼斯夜晚的静，从而感受威尼斯夜晚的静态美。把威尼斯当作人来写，生动形象地写出了夜色深沉时，小艇都停了下来，水面沉寂，古城睡去的宁静、迷人的画面。这与上文的动态描写相映成趣，表现出小艇在人们日常生活中的重要性——人动则艇动，人歇则艇歇。/重点
随着小艇的“簇拥——散开——消失——停泊”，人们“拥出来”“哗笑和告别”，威尼斯也由动到静，“沉沉地入睡”。艇动城闹，艇停城静。一动一静的描写形成对比，进一步突出了小艇在威尼斯人生活中的重要作用。
从课文学答题
【品析句子】用“_______”画出本段中表现威尼斯动态美的句子，用“ ”画出本段中表现威尼斯静态美的句子，体会它们的表达效果。/重点
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。 这些句子表现了威尼斯的喧闹与活力。
水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。这些句子表现了威尼斯古城夜晚的宁静之美。
点拨：从不同的动词可以分辨出动态描写和静态描写。
