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【教材内容】
查找“资料”是准确而深入地理解课文内容和主题的一种阅读方法。在四年级下册学习了“根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法”,五年级上册学习了“结合资料，体会课文表达的思想感情”,到六年级上册则聚焦查找，“借助相关资料，理解课文主要内容”。可见，教材不仅将查找和运用资料作为一种帮助阅读理解的方法，更是作为一种阅读能力去培养。本单元的语文要素既是四年级收集整理资料的延续，又是六年级后续学习的基础。
《古诗三首》——借助课文注释，作者生平、时代背景、写作背景，体会作者的情感。
学习《示儿》要了解北宋灭亡的资料、陆游的生平资料；
学习《题临安邸》要了解南宋偏安的政策；
学习《己亥杂诗》要了解清政府腐败无能、不重用人才的社会现状。
《少年中国说》——了解写作背景，了解为国家富强而奋斗的杰出人物的故事。
八国联军阴谋瓜分中国，激起国人爱国热情。
在强国梦想的激励下，涌现出大量的优秀人物，为国家做出了卓越的贡献，如地质学家李四光、核物理学家邓稼先、数学家华罗庚、杂交水稻育种专家袁隆平、党的好干部焦裕禄。
《圆明园的毁灭》——围绕圆明园的布局、建筑、收藏的文物等方面搜集有关文字、图片、音像等资料。
说说为什么圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失。
体会《七子之歌(节选)》《和平宣言(节选)》与《圆明园的毁灭》表达的情感的相似之处。
《小岛》——搜集关于“守岛部队”的资料。
了解我国边防“守岛部队”的生活，感受海防品士的爱国情怀。
【考点分析】
常见问法 联系上下文/结合……资料/结合写作背景等，理解文中的画线句子，说说你从中感受/体会到作者怎样的思想感情。
变式问法 谈谈你对下列句子的理解
答题模板 理解句子的含义（联系上下文或结合资料进行理解）+体会情感（赞美、热爱、惋惜、痛恨）。
结合相关资料，说说为什么“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”，你从中感受到了作者怎么样的情感。
思路解析：通过阅读文章，我们可以知道圆明园是我国建筑艺术的精华，是当时最出色的一座大型园林，而且在世界的建筑史上也占有重要地位。它的建筑宏伟而有特色，里面还收藏着最珍贵的历史文物。所以说圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失，让人感到无比的痛心与惋惜。
套模板，写答案：圆明园不但建筑宏伟，而且收藏着最珍贵的历史文物，它的文化艺术价值很高，因此它的毁灭让人痛心、惋惜。从这句话中，我感受到了作者对圆明园的毁灭的痛心、惋惜之情。
考点二：理解饱含深情的句子
常见问法 画线/下面的句子表达了作者怎样的情感结合相关资料/写作背景说一说。
变式问法 画线的句子是全文的点睛之笔，请谈谈你的理解。
答题模板 分析句子（可以从修辞手法或标点符号等角度进行分析）+结合资料，了解写作背景+体会表达的思想感情（由衷赞美、热切期盼、深切怀念、强烈批驳等）
例结合写作背景，说一说下面的句子表达了作者怎样的思想感情。
美哉，我少年中国，与天不老!壮哉，我中国少年，与国无疆!
——《少年中国说》(节选)
思路解析：①分析句子。作者通过“美哉”“壮哉”这两个词语直接抒发了对少年中国和中国少年的赞美。这两个感叹句运用了对偶的修辞手法，增强了感染力，读后使人心潮澎湃。②了解写作背景。这篇文章写于戊戌变法之后，当时中国被帝国主义国家污蔑为“老大帝国”“东亚病夫”“一盘散沙”,而国内一些人也自暴自弃，甘为亡国奴。作者为了驳斥那些帝国主义国家和纠正国人的心理，激发人民强烈的爱国精神，写下了此文。③结合当时的背景，理解饱含深情的句子。从中我们可以感受到作者强烈的爱国之情和对中国美好未来的深切期望。
套模板，写答案：
戊戌变法之后的中国被帝国主义国家认为是“东亚病夫”，作者为了驳斥他们，激发中国人的爱国精神，写下了此文。句子直抒胸臆，从“美哉”“壮哉”等直接抒情的词语中，体现了作者对少年中国与中国少年的赞美。
考点三：品析特殊的段落
常见问法 联系上下文/查找资料等，谈谈你对文章最后一段/第×自然段的理解
变式问法 第×自然段的内容看上去与前后文关联不大，能否删去？说说你的理由。
答题模板 联系上下文/查找资料等+理解段落的含义+分析作用（使得文章意味深长，令人回味无穷等）
例联系上文，了解我国守岛部队的生活，说说你对文章最后一个自然段的理解。他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼。
——《小岛》
思路解析：①通过阅读文章可知，海岛上的生存环境是非常恶劣的，蔬菜存储的事件很短，又很难在岛上生长，士兵们常年吃不到新鲜的蔬菜，守岛的生活非常艰苦。②理解段落的含义。最后一个自然段中，将军行的这个军礼表达的是对战士们的感激和对守岛战士艰苦奋斗的精神、乐观向上的生活态度和热爱海岛、热爱祖国的情怀的敬意。③分析结尾段的作用。这个自然段把情感推向了一个高潮，使得文章意味深长。
套模板，写答案：
最后一个自然段把文章的情感推向了高潮，将军行军礼的举动，饱含着对守岛战士们的感激和敬意，使得文章意味深长，令人回味无穷。
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