学习目标
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能交流、总结对静态描写和动态描写表达效果的体会。 |
威尼斯的小艇
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本单元的课文运用静态描写和动态描写，展示了世界各地丰富多彩的美丽画卷。
《威尼斯的小艇》一文，描写了小艇在水面上灵活穿梭的样子，体现了威尼斯的活力；还描写了威尼斯夜晚的情景，体现了古老水城的静寂。
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牧场之国
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《牧场之国》一文，描写了荷兰牧场上动物们的悠闲和安详，也描写了人们挤奶、运奶时的平和与从容，突显了荷兰牧场的宁静之美。
作者通过描写吃草时专注的牛群、悠然自得的绵羊以及猪、鸡、山羊的安闲展现出荷兰牧场风光的静态美；通过描写人们在忙碌又井然有序的工作中呈现出的平和、从容的状态，以动衬静，突出了荷兰牧场的宁静。
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方法总结
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（1）直接描写。如《威尼斯的小艇》中，作者通过直接描写展现了小艇在水面上灵活穿梭的动态美和夜晚戏院散场后威尼斯的静态美。
（2）动静结合。如《鸟的天堂》中，作者先描写大榕树的静态美，再描写鸟的动态美，采用的就是动静结合的方法。
（3）以动衬静。如《牧场之国》中，作者通过描写人们听到远处偶尔传来的汽笛声来反衬傍晚牧场的寂静。
（4）运用修辞手法。如《威尼斯的小艇》中，作者运用比喻的修辞手法，将小艇比作新月和水蛇，体现了小艇两头向上翘起的静态美和小艇行动轻快灵活的动态美。
（5）借助想象。如《月迹》中，作者以儿童的视角写月亮“溜进来”“爬着那竹帘格儿”，就是借助儿童奇妙的想象来展现月亮移动时的动态美的。 |
1.例句分析
总结：描写一个情景的动、静之美时，应注意以下几个方面：
●确定你想重点描写景物的动态美还是静态美。
●选择多种事物来表现景物的动态美或者静态美。（例如通过人和小艇的“动”来展现威尼斯的动态美；通过狗、马、牛不再发出声音来展现牧场夜晚的静态美。）
●选择合适的写作方法来描写景物的动、静之美。
2、情景描写
参考示例：随着放学铃声的响起，校园里顿时热闹起来。同学们像自由的小鸟一样，兴奋地从教室里走出来，说说笑笑、三五成群地向校门口走去。早已等候在校门口的家长看到自己的孩子走出来，立刻迎上去。在一片欢声笑语中，孩子们告别了老师和同学，在爸爸妈妈的带领下陆续离开。校门口停放的各种车辆也很快散开了，消失在马路的拐弯处。
