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考点 1：借助典型事例，体会思想感情
常见问法：
文章都写了哪些事？表达了作者怎样的思想感情？
答题模板：
文章写了...... 表达了作者......之情。
概括事情可以用“人+干什么事+结果怎样 ”的结构来概括。
例：这段话写了作者在祖父的园子里做的哪些事情？表达了作者怎样的思想感情？
祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。
答：文段写了作者在祖父的园子里跟着祖父戴草帽、栽花、拔草、溜平土窝，表达了 作者对自由、快乐、幸福童年生活的怀念之情。
考点 2：抓住直抒胸臆的语句，体会思想情感
常见问法：
(1)在文中找出直抒胸臆的语句，并说出表达了作者怎样的情感？
(2)画线句子在文中起到什么作用，表达了作者怎样的思想感情？
答题思路：
直抒胸臆的语句就是直接表达作者情感的句子，一般在文章的开头、结尾，也可 能是文中反复出现的句子。当直抒胸臆的语句在开头和结尾时，考试中可能会问到句子的作用：
句子在开头：总领全文、开篇点题、引出下文；
句子在结尾：总结全文、首尾呼应、点明中心。
例：这句话在文中起到什么作用，表达了作者怎样的思想感情？ 月是故乡明，我什么时候能再看到故乡的小月亮啊！
答：句子起到总结全文、点明中心的作用，表达了作者对故乡的热爱与思念之情。
考点 3：借助具体事物，体会思想情感
常见问法：
文章写了......（事物），表达了作者怎样的情感？
答题模板：
在对事物进行细致描写时，通常会用到修辞手法来突出事物的特点，进而表达作者的情感，所以要掌握以下几种修辞手法的作用。
法（修辞手法）+果（表达效果）+点（特点）+心（心情）
①比喻：运用了比喻的修辞手法，把......比作......生动形象地写出了...... 的特点，表达了作者......感情。
②拟人：运用了拟人的修辞手法，把......当成人来写，生动形象地写出了...... 特点，表达了作者......的感情。
③排比：运用了排比的修辞手法，生动形象地写出了......特点，句式整齐，增强气势，表达了作者......的感情。
④对比：运用了对比的修辞手法，把......与......进行对比，突出了......的特点，表达了作者......的感情。
例：作者为什么描写不同地点的月亮，表达了作者怎样的情感？
在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。......对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。
答：这句话运用了对比的手法，将世界各地的月亮和家乡的小月亮进行对比，突出强调了家乡月亮美丽、独特的特点，表达了作者对家乡月亮的喜爱和对故乡思念之情。
考点 4：运用多种方法，理解词语的意思
常见问法：
读下面句子，写出加点词语的意思。
答题思路：
本义（词语本来的意思）+文中义（词语在文中的意思） 理解词语本义的 6 种方法：
①拆拼法：把词拆开，先解释每个字的意思，再把每个字的意思组合起来，表示词语的意思。
②近义词替换法：借意思相同或相近的词语来替换原词。
③反义词否定法：利用反义词加上否定词“不 ”来解释词语。先找出这个词语的 反义词，然后在这个反义词前加一个否定词“不 ”，就是这个词语意思。
④比喻解释法：将词语和一些常见的、具体事物联系起来，用比喻句式进行解释。
⑤联系生活实际
⑥联系语境法：定位至词语所在的文段，查找与所解释词语相关联的词句，由这 些相关联的词句推测词语的大意。
答题模板：
“xx ”的意思是...... 在文中指......
例：读下面句子，写出加点词语的意思。
石猴喜不自胜，急抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外。
答：喜不自胜的意思是高兴得不能控制住自己，在文中指石猴喜悦到了极点。瞑目蹲 身的意思是闭上眼睛，蹲下身子，在文中指石猴闭上眼睛，蹲下身子跳出水外。
考点 5：通过人物描写，感知人物形象
常见问法：
这句话是对人物的......描写，体现了他是一个......的人。
答题思路：
先判断句子中运用的人物描写方法，然后结合文章内容，体会人物性格特点。 常见人物描写方法及判断方法：（外语动心神）
·外貌描写：从人物的体貌特征（容貌、衣着、体形、姿态等)进行描写。
·语言描写：对人物对话的描写。
·动作描写：对人物的动作行为描写，找动词。
·心理描写：对人物内心活动过程的描写。
·神态描写：对人物面部表情和眼神的变化的描写。
知识积累：本单元人物形象（在课内阅读中常考）
诸葛亮：神机妙算 周瑜：心怀妒忌 曹操：谨慎多疑
鲁肃：忠厚老实、信守承诺 武松：豪放、武艺高强、机智勇敢
猴王：活泼可爱、敢作敢为 贾宝玉：率性、纯真
答题模板：
这句话运用了......描写，体现了他是一个......的人。
①外貌/语言/神态/心理：运用了......描写，体现了......（人物形象/性格/心情/ 品质）。
②动作描写：运用了动作描写，句子中......（动词），体现了......
例：这句话对武松进行了什么描写，表现了武松怎样的性格特点？
武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力， 只顾打。
答：这句话对武松进行了动作描写，揪、偷、提、打动词表现了武松武艺高强、勇敢 的特点。
考点 6：给故事各部分内容取小标题
常见问法：
给每个段落取小标题，梳理文章主要内容。
答题思路：
（1）先在文章中找到已知标题对应的段落。
（2）阅读文章其他段落，概括主要内容（可以用“谁+干什么 ”“事物+怎么样 ”“事 情的起因、经过、结果 ”来概括）
（3）将概括的主要内容，在形式上与已知标题保持一致。例如：用词概括（看字 数）、用短语概括、用完整句概括等。
例：按照故事发展的顺序，把下面内容补充完整。
喝酒→ ( ) → ( ) → ( )
答：上冈；打虎；下冈。
考点 7：概括故事主要内容
常见问法：
按照事情起因、经过、结果的顺序，概括故事主要内容。
答题思路:
（1）确定主人公；
（2）概括经过：确定主人公的主要事件，如果找到多个行为，保留最主要的行为 （最终目的是要做什么，什么就是最主要行为）；
（3）概括起因：向前找到主要行为的直接原因；
（4）概括结果：向后找故事的结局。
（5）串联故事六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）来概括故事。
答题模板：
......时间......（主人公）在......（地点）发生了/因为......（事情起因）， 然后......（主人公）在......（地点）做了......（事情经过），最后......（人/ 事结局）
例：读课文《草船借箭》，按照故事的起因、经过、结果的顺序，说说故事主要内容。
答：（示例）因为周瑜嫉妒诸葛亮才干，用十天造十万支箭的任务陷害诸葛亮，然后诸 葛亮巧用草船借箭，最后诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。
考点 8：通过动作、语言、神态描写，体会人物内心
常见问法：
这句话是对人物的......描写，从中体会到人物怎样的内心世界。
答题思路：
先判断句子中运用的人物描写方法，然后结合文章内容，体会人物内心世界。
语言描写：对人物对话的描写。
动作描写：对人物的动作行为描写，找动词。
神态描写：对人物面部表情和眼神的变化的描写。
答题模板：
①外貌/语言/神态/心理答题公式：运用了......描写，体现了 xx......（感情/ 心理活动）。
②动作描写答题公式：运用了动作描写，句子中......（动词），体现了......
例：这句话是对毛主席的什么描写，从中体会到毛主席怎样的内心世界？
毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛， 目光中流露出无限的眷恋。
答：这句话是对毛主席的动作和神态描写，写出了毛主席失去儿子后的悲痛和把儿子 的遗骨留在朝鲜的不舍的心情。
考点 9：通过多种人物描写方法，体会人物特点
常见问法：
画线句子运用了什么描写方法？体现了人物怎样的特点？
答题思路：
先判断句子中运用的人物描写方法，然后结合文章内容，体会人物特点。
常见人物描写方法：（外语动心神）
·外貌描写：从人物的体貌特征（容貌、衣着、体形、姿态等)进行描写。
·语言描写：对人物对话的描写。
·动作描写：对人物的动作行为描写，找动词。
·心理描写：对人物内心活动过程的描写。
·神态描写：对人物面部表情和眼神的变化的描写。
答题模板：
①外貌/语言/神态/心理答题公式：运用了......描写，体现了......（人物形象）。
②动作描写答题公式：运用了动作描写，句子中......（动词），体现了......
例：下面句子运用了什么描写方法？体现了刷子李怎样的人物特点？
只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那 长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。
答：运用了动作描写，句子中描写了刷子李刷墙时的动作如此娴熟，体现了他刷墙的技艺高超。
考点 10：通过典型事例，体会人物特点
常见问法：
文章主要写了一件什么事？体现了人物怎样的特点？
答题思路：
阅读全文，找到明确写出人物特点的关键词句；
用“谁+做了什么 ”的结构概括典型事例，分析人物特点。
答题模板：
文章写了......的典型事例，体现了人物的......特点。
例：《两茎灯草》一文主要写了一件什么事？体现了严监生怎样的特点？
答：文章写了严监生临死前因为灯盏里点着“两茎灯草 ”，硬是撑着不肯咽气的典型事 例，体现了严监生吝啬的特点。
考点 11：通过侧面描写，体会人物特点
常见问法：
文章描写周围人怎样的反应，有什么作用？
答题模板：
运用侧面描写，通过描写......侧面突出......（人物的特点）
例：这段话为什么用大量的笔墨描写曹小三？有什么作用？
刷子李干活还有一个规矩。每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟， 喝一碗茶，再刷下一面墙。此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，拿目光仔细搜 索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。 他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。
答：运用侧面描写，通过描写曹小三的所见，侧面突出刷子李的技艺高超。
考点 12：梳理脉络，了解人物的思维过程
常见问法：
面对问题，xx 是如何解决问题的,他当时是如何思考的？
答题思路：
阅读文章，梳理主人公面对什么问题，分析人物处境，最后又是如何解决的。
例：阅读《田忌赛马》这篇文章，思考孙膑制定计策的思维过程，并完成填空。 问题：如何帮田忌在赛马中获胜？
观察到的情况：马的脚力相差不多，而且都能分为上、中、下三等。
策略：用田忌的下等马对齐威王的上等马；用田忌的上等马对齐威王的中等马；用田忌的中等马对齐威王的下等马。
考点 13：通过静态描写的语句，体会景物的静态美
常见问法：
这句话运用了什么描写方法，有怎样的表达效果？
答题模板：
运用了静态描写的方法，写出了......（宁静、安闲）的画面，表达了......的情感。
例：这句话运用了什么描写方法，有怎样的表达效果？
狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜， 无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光。
答：运用了静态描写的方法，写出了荷兰牧场的宁静之美，表达了作者对牧场的喜爱 之情。
考点 14：通过动态描写的语句，体会景物的动态美
常见问法：
画线句子运用了什么描写方法？有怎样的表达效果？
答题模板：
句子运用了动态描写的方法，写出了......（热闹、繁华）的动态画面，表达了...... 的情感。
例：下面的句子运用了什么描写方法？这样写有什么作用？
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手 忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地 穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了， 不知看哪一处好。
答：句子运用了动态描写的方法，写出了船夫驾驶技术高超，也展现了威尼斯水城的 独特的美与活力，表达了对威尼斯的喜爱之情。
考点 15：通过动静结合的语句，体会动静结合之美
常见问法：
句子运用了什么描写方法？这样写有什么好处？
答题思路：
当句子中既有静态描写，又有动态描写时，就是运用了动静结合的描写方法。回 答时先点明运用动静结合的描写方法，再分别概括动态和静态描写的内容，并总结事 物的特点，感受作者的情感。
答题模板：
运用了动静结合的描写方法，写出了......静态画面和......动态画面，一静一 动，生动形象地写出了......（景物特点），表达了......的情感。
例：下面的文段运用了什么描写方法？有怎样的表达效果？
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小 艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上 渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横 在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又 沉沉地入睡了。
答：运用了动静结合的描写方法，既写出了半夜威尼斯戏院散场后人们话别和小艇散 去热闹的动态画面，又写出了人去艇散后陷入沉睡的威尼斯寂静的静态画面，一静一 动，生动形象地写出了威尼斯的独特风情，表达了作者对威尼斯的喜爱和赞美之情。
考点 16：体会修辞手法的作用
常见问法：
这句话运用了什么修辞手法，有怎样的表达效果？
答题模板：
法（修辞手法）+果（表达效果）+点（特点）+心（心情）
1.比喻：运用了比喻的修辞手法，把......比作......生动形象地写出了...... 的特点，表达了作者......感情。
2.拟人：运用了拟人的修辞手法，把......人格化，赋予了......以人的情感、 动作、神态或行为等，生动形象地写出了.......特点，表达了作者......的感情。
3.排比：运用了排比的修辞手法，强调了......特征，句式整齐，增强气势，加 强语气，表达了作者......的感情。
4.对比：运用了对比的修辞手法，把......与......进行对比，突出了......的 特点，表达了作者......的感情。
5.夸张：运用了夸张的修辞手法，突出了......的特征，表达了......的感情， 增强了渲染力，给人留下深刻的印象。
例：体会加点部分的表达效果。
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄有深，有点儿像独木舟；船头和船艄向上翘 起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
答：加点部分运用了比喻的修辞，将小艇比作新月、水蛇，生动形象地写出了小艇的 样子及行动时轻快灵活的特点，表达了作者对小艇的喜爱之情。
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