学习目标
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能交流、总结本单元课文内容有意思、语言风趣的特点。 |
杨氏之子
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本单元的课文很有特点，不仅内容有意思，而且语言风趣幽默。
对话巧妙
杨氏之子和孔君平的对话，利用姓氏的特点做文章，你来我往，真是巧妙。
我的发现：利用同一个字关联两种不同的事物，是一种幽默的表达；而巧妙地顺着对方的思维逻辑，含蓄委婉地表达观点，也可以达到一语双关、妙趣横生的效果。
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手指
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叙述风趣
《手指》一文，作者用风趣的语言，展现了五个鲜明的手指形象，让我们想到生活中类似的人。
我的发现：巧用修辞手法，不仅能把抽象的事物表现得具体、形象，还能增强语言的趣味性。
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童年的发现 |
自我调侃 《童年的发现》中的“我”被老师误会的时候，用自我调侃的语言安慰自己，令人忍俊不禁。 我的发现：幽默的语言不仅能够化解尴尬，还能起到自我安慰的作用。
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例句分析
总结：
●两个句子都运用了比喻的修辞手法，使描写对象的特点更加明晰，语言也更加生动有趣。
●这两句话中，作者都抓住了描写对象的特点，找到了与描写对象相似的事物，进而形象而贴切地突出描写对象的特点。
情景描写
分析：先思考情景的特点，再选择合适的事物进行比喻。
游子的特点：漂泊→具有类似特点的事物：船。
参考示例：离家多年的游子回到家乡，就像海上漂泊的行船驶入温暖的海港。
分析：雨的特点：声音听起来像一段有规律的音符。
形态看起来像一群活泼的孩子在欢快地蹦跳。
参考示例：雨点儿落在窗玻璃上，滴滴答答，就像琴弦上跳动的音符，奏出一段段优美的旋律；又像一个个活泼可爱的孩子，在玻璃上蹦跳、起舞。
分析：云朵的特点：白、软→具有相同特点的事物：枕头、棉被。
听到的人的反应：想摸一摸→类似的举动：摸一摸云朵，在云中睡觉。
参考示例：云朵在天空飘荡，一团一团的，就像妈妈做的枕头，软软的十分舒适，让我想变成小鸟，靠，在软软的云朵上进入甜甜的梦乡。
