✒一、标点符号的分类
1.点号：
逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、感叹号。点号可分为句中点号和句末点号。
2.标号：
引号、破折号、括号、省略号、着重号、书名号、连接号和专用号。主要标明语句的性质和作用。
✒二、标点符号的用法
名称
|
符号
|
用法
|
举例
|
逗号
|
，
|
表示一句话中间的停顿。
|
我爱花，所以也爱养花。
|
句号
|
。
|
表示一句话完了之后的停顿。用于陈述句。
|
我爱我的祖国。
|
顿号
|
、
|
表示并列的词或词组之间的停顿。
|
妈妈买了茄子、黄瓜、韭菜等蔬菜。
|
分号
|
；
|
表示一句话中间并列分句之间的停顿。分号表示的停顿比逗号大。
|
学三个月的，手艺扎根在眼里；学三年的，手艺扎根在心里。
|
冒号
|
：
|
①表示提示下文或总结上文。
②表示提示语后的停顿。[来源:学+科+网Z+X+X+K]
|
①老师说：“你是一个好孩子。”
②笔盒里有许多学习用品：钢笔、圆珠笔、铅笔、橡皮、尺、圆规等。
|
问号
|
？
|
表示一句话完了之后的停顿。用于疑问句、设问句和反问句。
|
①你作业做完了吗？
②你怎能不按时交作业呢？
|
感叹号
|
！
|
表示强烈感情的句子末尾的停顿。用于感叹句或祈使句。
|
①啊！真漂亮啊！
②请不要在公共场所抽烟！
|
书名号
|
《》
< >
|
①表示书籍、文件、报刊、文章、歌曲等的名称。
|
①《草原》选自老舍先生的《内蒙风光》。
|
②书名号里还有书名号时，外面一层用双书名号，里面一层用单书名号。
|
②教育局局长亲自撰写了《< 小学生天地> 发刊词》。
|
||
引号
|
“” ‘ ’
|
①表示引用的部分。
|
①爸爸说：“明天带你去爬山。”
|
②表示特定的称谓。
|
②“芦柴棒”着急地要将大锅子里的稀饭烧滚。
|
||
③表示讽刺或否定的意思。
|
③你真“聪明”啊，居然耍这样的小花招。
|
||
④引用里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
|
④小明举手问：“老师，‘儿童不宜’是
什么意思？”
|
||
省略号
|
……
|
①用于引文的省略。
|
①周恩来同志用命令的口吻说：“不要管我，大家要沉着，不要慌张……”[来源:学+科+网Z+X+X+K]
|
②用于重复词语或列举的省略。
|
②动物园里有大象、老虎、狮子……
|
||
③表示话没有说完或语意未尽。
|
③想着想着，我的心里好像有一颗种子在生根、发芽……
|
||
④表示语言的断断续续。
|
④他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”
|
||
破折号 |
——
|
①表示解释说明。
|
①我永远也忘不了那一天——2008年8月8日。
|
②表示话题转换。
|
②那个书包很漂亮——现在不见了！
|
||
③表示声音的延长。
|
③裁判员喊道：“预备——跑！”
|
||
④表示语言中断。
|
④“班长他牺——”小马没说完就大哭起来。
|
||
⑤用于引文后。
|
⑤日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——白居易
|
✒三、常见标点符号的误用
1.概数误用顿号
如：我中午吃了五、六个李子。
修改：我中午吃了五六个李子。
点拨：邻近两个数字连用表概数时，中间不应用顿号隔开，因为一加 顿号便成了“五” 和“六”并列，不符合原意。
2.选择问句中的停顿误用问号
如：报北大呢？还是报清华呢？我实在拿不定主意。
修改：报北大呢，还是报清华呢？我实在拿不定主意。
点拨：这是一个选择问句，“报北大呢”并非一个完整的问句，所以 其后应该用逗号。
3.“某某说”后标点误用
如：“这样做对不对？我看，”他大声说：“不对。”
修改：“这样做对不对？我看，”他大声说，“不对。”
点拨：① “某某说”引领直接引语时，放在引用话之前,后面用冒号。
如：他说：“我很了解你。”
② 放在引用话之间，后面用逗号。
如:“你知道吗？”他说，“我很了解你。”
③ 放在引用话之后，后面用句号。
如:“我很了解你。”他说。
在例句中，“他说”穿插在两段引语中间，所以后面要用逗号，不能用冒号，如果用 了冒号，前面的话便没有着落了。
4.同一句中用两个冒号
如：看完这本书后，我的感想是：我要给自己定下两项准则：一如：是要真诚，二是要善良。
修改：看完这本书后，我的感想是：我要给自己定下两项准则，一是如：要真诚，二是要善良。
点拨：一句话中有两个冒号，这是不符合标点符号使用习惯的。在同一个句子中，一般只能用一个冒号，否则便会面目不清。此句可将第二个冒号改为逗号。
5.有疑问词但非疑问句而误用问号
如：成绩下来后我关心的是能不能从错误中得到教训？能不能在下次考试中进步？
修改：成绩下来后我关心的是能不能从错误中得到教训，能不能在下次考试中进步。
点拨：“能不能”虽然是疑问词，但这个句子不是疑问句而是陈述句，所以不能用问号。
6.省略号和“等”、“等等”同时使用之误
如：一起去的有十七八个人，有我姐姐、表弟、表妹、同学……等。
修改：一起去的有十七八个人，有我姐姐、表弟、表妹、同学等。
点拨：省略号和“等”“等等”不能同时使用，或去掉省略号，或去掉“等”。
7.句内括号与句外括号混用
如：第一部拍摄的是喜剧片《李阿毛与唐小姐》，（唐小姐是李阿毛信箱中虚构的一个女秘书）由徐卓果编剧，张石川导演。
修改：第一部拍摄的是喜剧片《李阿毛与唐小姐》（唐小姐是李阿毛信箱中虚构的一个女秘书），由徐卓果编剧，张石川导演。
点拨：括号内容是注释唐小姐的，属于句内括号，括号前面的逗号应移到括号的后面。
✒四、易错标点符号
（一）引号
1.引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里面一层用单引号。
如：（一位大娘）接着解释：“收豆子、红薯的时候，獾正肥哩。肉香、油多。俗话说‘八斤獾肉七斤油’啊。”
2.如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。
如：我想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。”
3.引文不完整或者引文作为说话内容的一部分，这时，句末点号放在引号的外。
如：写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。
（二）书名号
1.书名内还有书名时，外用双书名号，内用单书名号。
如：《读<石钟山记>有感》
2.书名与篇名连用时，先写书名，后写篇名，中间用间隔号，然后加书名号。
如：《荀子·劝学》
（三）顿号
1.表概数时不用顿号，表确数时必用顿号。
如：1. 这个小孩有四五岁。2. 今天做值日的是四、五组。
2.顿号不能与“和”“或”同用。
如：我国科学、文化、艺术、卫生、教育、和新闻出版业有了很大发展。
3.不同层次的词语之间需用逗号，不用顿号。
如：上海的越剧、沪剧、淮剧，安徽的黄梅戏，河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。
（四）分号
1、在分号与分号之间至少有一个逗号；
如：张家界石峰林立峭壁万仞；天子山居高临下，气势磅礴；索溪峪群峰环抱，粗壮雄峻。
2.单句排比,要求气势贯通,一般用逗号,不用分号。
如：对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样的火热对待个人主义要像秋风扫落叶一样对待敌人要像严冬一样残酷无情。
（五）破折号
A、括号里的注释应紧挨着要注释的内容。
B、括号里的内容是注释或补充说明句中一部分词语的，叫句内括号。句内括号中最后一个标点（问号、感叹号除外）应去掉。
C、括号里的内容是注释或补充说明全句的，叫句外括号。句外括号注释中的句末标点可去可不去。
D、括号和破折号都有解释说明作用，但用法有所区别。一般来讲，解释说明的词语比较重要，需要读出来的用破折号，否则括号。
（六）问号
1、连续问句，每个问句末均用问号（承接较密的，中间可用逗号）。
如：可爱的，我将用什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？
什么时候动身，从哪儿上车，你都打听好了吗？
2.选择问句，问号放在句末。
如：明天是你去监考呢，还是我去监考呢？
3.主谓倒装的句子，问号放在句末。
如：那几个刚来的同学，领到新书了吗？ 领到新书了吗，那几个刚来的同学？
4.句中有疑问词，但不是疑问句，句末不用问号。
如：谁也说不清他到底是什么人。我没有告诉他我为什么迟到。
（七）冒号
1.冒号的提示作用必须发挥到句子末尾，也就是说，冒号要管到句末不能只管到句中。如果管几句话或一段话，一般用序次语或引号注明。
如：他接着说：“最近这儿连降暴雨。老妈已到北京去了。小红上了高中。”
2.提示语在前，用冒号；提示语在中间，用逗号；提示语在后用句号。
如：他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”
“同志们！”区委书记说，“这是……”
“真不凑巧，店里已经坐满了。”老板娘来着歉意说。
✒五、逗号、顿号、分号的区别
1.看停顿时间，顿号最短，逗号其次，分号最长；
2.顿号表示词与词之间的并列，分号表示分句与分句的并列，逗号没有表示并列的意思；
3.两个并列的分句，如果每个分局中已有逗号，则分句间必须用分号。
|
|
|
|
