【单元考点】
本单元的阅读要素是“阅读时能从所读的内容想开去。”也就是在阅读时，可以结合自己的生活经历想开去，可以根据阅读经验想开去，也可以联系阅读的内容想到更多；阅读过程中通过想象文字所描绘的景色，去感受作者丰富的想象，深入理解课文，体会文章表达的情感。本单元课文主要围绕“触摸自然”这个专题进行编排。主要由《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》四篇课文组成，这四篇课文都意蕴深厚，令人回味。大草原的碧绿与辽阔、丁香结的幽怨、古诗词中描述出的自然画卷，花之歌中的丰富内涵，都让人回味无穷。在学习课文主要内容的同时，要感受大自然的奇妙与美丽，培养观察和想象的能力。激发热爱大自然、热爱祖国的情感。
【阅读策略】
第一步由所写的景物想开去。
1.抓住修辞手法想开去。写景时常会采用比喻、拟人等修辞手法，采用这些修辞手法的句子一般都富有想象力。如《草原》中描写草原的风景，运用比喻的修辞手法，把草原上的羊群想象成绿毯上的大花，奇丽无比，从而让人感受到草原的辽阔和美丽。
2.联系生活中的相似情景想开去。如《草原》中天涯碧草话斜阳的情景，我们可以想到自己与亲人或朋友惜别的场景，从而体会蒙汉同胞之间的深厚情谊。
第二步由特定的事物想开去。
1.根据描写事物的特点想开去。如《丁香结》中描写了雨中丁香朦胧、妩媚的特点，我们可以联想到蒙蒙细雨滴落在紫色丁香花上的画面。体会为什么丁香确实该和微雨连在一起，从而更好地感受丁香之美。
2.借助作者的感悟想开去。如《丁香结》中，作者由丁香花感悟到人生的哲理:生活并非一帆风顺，要以豁达乐观的心态去面对。由此想开去，我们还可以从哪些花中感悟到什么哲理。
第三步想象古诗词中的画面。
古诗词往往描绘丰富的画面，营造独特的意境，并通过画面表达诗人独特的情感体验。我们要有意识地想象这些画面，从而体会古诗表达的情感。如《六月二十七日望湖楼醉书》描绘了一幅西湖骤雨图。我们可以抓住“黑云”“白雨”“风”“水”等景物想象画面，体会诗人观景的喜悦心情。
常考题型
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答题模板
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根据文本想象画面
展开想象，写一写句子/语段描绘了一幅怎样的画面。
思路模板：理解相关内容+抓关键词句/事物特点等展开想象+用形象的语言描写画面
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读……,我脑海中出现了这样的画面：……(环境怎么样/事物怎么样/人或动物有什么反应等)
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例：《六月二十七日望湖楼醉书》中的每一句诗都是一幅画，读“黑云翻墨未遮山”,写一写你“看”到了怎样的画面。
◆套模板，理思路
1.理解相关内容。诗句的意思是：乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一段山峦。
2.抓关键词句/事物特点等展开想象。诗句中的“黑”和“翻墨”写出了乌云黑色和不断翻滚的特点。据此特点，联想生活中我们看到的暴雨将至、乌云滚滚的场景，展开想象即可，还可以想象乌云下的山峦、空中的飞鸟等内容，为画面增加细节。
3.用形象的语言描写画面。如运用比喻的修辞手法描写乌云——天色很暗，密布着的乌云像被打翻的墨汁，不断翻滚着，但还没把所有的山峦遮住；运用生动、有画面感的语言描写动物的反应和人的感受——鸟儿被吓得四处飞散，人感觉透不过气来。
◆套模板，写答案
读“黑云翻墨未遮山”这句诗，我脑海中出现了这样的画面：天色暗沉沉的，密布着的黑色乌云如同被打翻的墨汁，不断翻滚着，但还没把所有的山峦遮住。暴风雨即将到来，鸟儿被吓得四处飞散，这一切让人透不过气来。
◆得分点(共3分)能结合诗句的内容合理想象得1分，画面描写完整得1分，语句通顺、生动得1分。
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联系生活实际谈感想：“……”这句话写的是作者的感悟，联系生活经验，写一写你从中体会到了什么。
思路模板：结合语境分析句子含义+联系生活经历/现象+表达感悟/启示
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结合文章内容可以知道，作者通过写……(事物/事情),表达了……(作者的感悟)。这让我联想到生活中……(人/事),我明白了……
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例：《丁香结》一文中，“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗?”写的是作者的感悟，联系文章内容及自己的生活经验，写一写你从中体会到了什么。
◆套模板，理思路
1.结合语境分析句子含义。联系上文可知，作者写了丁香结负担着解不开的愁怨，而人生中的不顺心之事就像丁香结，年年都有，从中作者感悟到人生中的问题是解不完的，但这些问题也让人生没那么平淡无味，因此人要积极地面对“结”。
2.联系生活经历。由丁香结想到自己曾遇到的问题，如虽然学习上的困难不断出现，但自己可以不断解决问题，从而使自己的学习旅程多姿多彩。
3.表达感悟。结合以上分析可知，我们要放宽心态，正视问题，让人生变得更丰富多彩。
◆套模板，写答案
结合文章内容可以知道，作者通过写丁香结，表达了人生中的不顺心之事就像丁香结，年年都有，解不完，要积极地面对“结”,因为人生如果没有任何困难，就会太平淡无味的感悟。这让我联想到生活中、学习上的困难不断出现，但在不断克服这些困难的过程中，我的生活与学习旅程变得多姿多彩，我明白了要放宽心态，正视问题，让人生更加丰富多彩的道理。
◆得分点(共3分)正确理解语句含义得1分，联系生活举出恰当的事例得1分，感想合理、表达清晰得1分。
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根据文中事物/场景进行联想，体会作者情感读句子/文章，你联想到了什么?写一写你从中体会到作者怎样的思想感情。
思路模板
理解文本相关内容+从不同角度联想其他事物/生活中相似的场景+体会作者情感
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由……,我联想到……(其他事物/生活中相似的场景或经历)。从中我体会到……(作者的思想感情)。
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例：例读下面的文段，你联想到了什么?你体会到作者怎样的思想感情?
也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候，鄂温克族姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么,听者总会露出会心的微笑。—《草原》
◆套模板，写答案
由作者描写的草原人民热情待客与主客联欢的美好场面，我联想到自己到姑姑家做客时，姑姑一家也是这样早早备好了水果、糕点，我们还一起其乐融融地看电视、聊天。从中我体会到作者对草原人民热情好客的赞美，表达了蒙汉人民亲如一家的情感。
◆得分点(共3分)正确理解文本内容得1分，联想合理得1分，情感体会准确得1分。
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