1. 课文题目“桥”既是指一座窄窄的木桥，它是人们面对洪水唯一的逃生通道；更是指老支书用自己的生命为群众架起的希望之桥。课文以“桥”为题，突出了老支书在危难时刻镇定自若、舍己为人的崇高品质。
2. 《桥》是一篇微型小说，叙述了一位村党支部书记面对暴发的山洪，以自己的威信、忠于职守的信念和沉稳果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥，最后与儿子不幸遇难的故事，文章赞扬了这位老支书忠于职守、舍己为人、大公无私的崇高品质。
3. 黎明时分，当洪水袭来时，村里的老支书冒着生命危险，公正无私地指挥一百多号人有序地走过木桥，最后却和自己的儿子被洪水卷走了。小说写了一位临危不乱、心系群众、先人后己、不徇私情的老支书，同时他还是一位父爱如山的好父亲。
4. “桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后面！”这三者之间紧密联系，顺序不能颠倒。“桥窄！”说明情况危急，是危机处理的前提。“排成一队，不要挤！”是危急情况下的撤离方式。“党员排在后面！”是撤离时的补充要求。
5. 为什么说老汉“像一座山”？既表现了老汉的威严，与人们在山洪暴发时的慌乱、惊慌失措形成鲜明的对比，又写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。
6. 课文为什么到最后才交代老汉与小伙子之间的关系？这样安排让人感到意料之外又在情理之中。发人深省，达到震撼人心的艺术效果。老汉的不徇私情，父子二人英勇献身，最后的祭奠增强了故事的悲壮色彩。
1. 《穷人》作者是俄国作家列夫•托尔斯泰，他的代表作品有《战争与和平》《复活》《安娜•卡列尼娜》，他被誉为“俄国文学泰斗”，高尔基曾经这样评价他“不认识托尔斯泰者，不可能认识俄罗斯。”
2. 《穷人》一文按照故事发展的顺序，以桑娜的心理活动为线索，写了渔夫和妻子桑娜在邻居西蒙死后，不顾自己生活困难，主动收养她的两个孩子的故事，表现了穷人勤劳、善良，宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质（充满爱心）。同时也揭露了沙俄专制制度下穷人的悲惨生活。
3. 课文为什么以“穷人”为题?课文以“穷人”为题富有深意。首先，文中通篇反映了桑娜一家和邻居西蒙一家的贫穷:生活艰难，生病后无条件医治，劳动条件差。其次，穷人不穷。桑娜、渔夫虽然在物质上是贫穷的，但是他们都有一颗淳朴善良、乐于助人的心，在精神上是富有的。
4. 课文中的桑娜和渔夫是怎样的人?桑娜和渔夫都是勤劳、善良、坚强，宁可自己受苦也要帮助别人的人。
1. 《金色的鱼钩》以红军长征为背景，讲述了一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，不惜牺牲自己生命的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。
2. 与长征有关的战役：血战湘江、四渡赤水、巧渡金沙江、飞夺泸定桥
3. 赞美红军的词语：舍生忘死、众志成城、视死如归、百折不挠
1. 本单元三篇课文都是小说。小说，是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映生活的文学体裁。通过学习，我们认识了舍己为人的老支书、心地善良的桑娜、忠于革命、舍己为人的老班长。
2. 理解人物形象的方法：
①关注人物的语言、动作和心理活动；
②通过小说的情节感受人物；
③从环境描写中看人物形象。
3. 《回乡偶书》作者是唐朝诗人贺知章。偶书：随便写的诗。“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”衰：减少。“鬓毛衰”从头发的稀疏变少，写出了离开家乡很久，已变老。“儿童相见不相识，笑问客从何处来。”两句描写了诗人回到家乡遇到儿童的情景，表面是写儿童笑问，实际是写出了自己失落的哀情。
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