学习目标
1.认识“毡、犊”等9个生字，会写“仪、眺”等14个字，会写“仪态、端庄”等词语。
2.有感情地朗读课文，能体会文中描写牛、马、羊等动物的语句中的情趣，并摘抄积累。
3.能体会静态描写所表现的荷兰牧场的宁静之美，并能感受课文反复强调“这就是真正的荷兰”的表达效果。(重点)
核心素养
人文素养：欣赏牧场风光，感受宁静之美。
语文要素：体会静态描写所表现的宁静之美。
预习
1、全文按照 顺序对荷兰独特的牧场风光进行了描述，先写白天牧场是动物们的,然后写夜晚的牧场处于_____ (热闹/宁静)的氛围之中。
2、课文语言优美，作者运用比喻、拟人的修辞手法，生动地展现出荷兰牧场的风光。边读边想象画面，并查阅相关资料，说说牧场之国给你留下的印象。
1、主题概括：本文从“牧场之国”的角度介绍荷兰由蓝天、碧草、牛羊等组成的自然和谐的景观，让我们感受到荷兰牧场的田园风光，体会到动物与人、与环境和谐统一的美好意境，表达了作者由衷的赞美之情。
2、荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
【总起句】这句话紧扣课文题目，开门见山，点明了荷兰是“水之国”“花之国”后，强调了本文重点要描写的是荷兰的第三个特点—“牧场之国”。这句话总领全文，下文具体地描写了荷兰广阔无际的牧场和生活在牧场上的无忧无虑的家畜、家禽。(重点)
思考：就全文来说，第1自然段有怎样的作用?
答案示例：第1自然段是总起段，起到统领全文的作用，开门见山，紧扣课文题目，点明了荷兰是“水之国”“花之国”之后，用“也是”强调了全文重点要描写的是“牧场之国”。
3、一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非常专注,有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
【静态描写】【拟人】这里对不同花色的牛的描写说明了牛的种类之多，同时也展现了牛群在草原上吃草时的动态美。“专注”“思考”赋予牛人的情态，它们不被外界打扰，表现了整个低地的安静祥和，突出了荷兰牧场悠闲自由的氛围。
牛犊还未长大，却有了端庄的仪态。老牛好似牛群的家长，无比威严。极目远眺,四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。
【比喻】【静态描写】把老牛比作家长,生动形象，富有情趣。牛群如同一个大家庭，老牛是牛群中威严的家长，管理着草地上的其他牛。“全是”写出了草原的一望无际和花牛的数量之多。“碧绿的丝绒般的草原”写出了草原柔软厚实的特点。“碧绿”和“黑白”两个表示颜色的词，为我们展现了一幅色彩明丽的牧场图。
这就是真正的荷兰。
【总结本段】【直接抒情】作者看到如此壮观的牧场发出了由衷的感叹，第一次表达了对荷兰牧场的赞美。
从课文学答题
【品析句子】用“___”画出第5段中静态描写的语句，说说它们的表达效果。/重点
语句：①在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。②车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光。
表达效果：这些静态描写表现了傍晚和夜间的牧场更加静谧、沉寂的特点，写出了牧场的宁静之美。
点拨：静态描写即对静止状态下的景物的描写，据此画出相关语句，再从句子所体现的景物特点方面回答其表达效果。
