本单元的阅读要素是“借助相关资料，理解课文主要内容。”也就是在阅读时比较难懂的课文时,查阅相关的文字、图片、视频等资料,有助于理解课文内容。
本单元以“走近鲁迅”为主题，所选的四篇课文，都与鲁迅先生有关，学习本单元课文要注意结合时代背景，对黑暗的旧社会有初步的认识。通过以想促悟，读中悟情的方法体会关键语句的深刻含义，从而理解课文主要内容。
《少年闰土》选自鲁迅的短篇小说《故乡》，刻画了一个童年伙伴的形象。
《好的故事》是一首优美的散文诗，运用象征的手法描绘了美好的梦境。
《我的伯父鲁迅先生》是回忆性散文，选取日常生活中的小事，刻画了鲁迅在生活中的形象。
《有的人》是臧克家写的现代诗歌，运用对比手法，歌颂了鲁迅的高尚品质。本单元四篇课文从多角度展现鲁迅的形象，让学生能够初步了解其文学成就，感知其性格特点，体会其精神境界。
【阅读策略】
第一步借助背景知识，理解文章的主要内容。
1.了解作者的生平。如，学习《少年闰土》之前，先要了解鲁迅的生平简介。
2.了解时代背景。有些作品的创作年代与我们相距较远，读文章前要先了解当时的时代背景。如，鲁迅创作《好的故事》时，中国正遭受帝国主义的侵略广大劳动人民生活十分艰辛。鲁迅同广大劳动人民一样，期望美好的未来尽快到来，所以作此文寄以希望。
3.了解写作背景。了解写作缘起，能帮助我们更好地体会文章的思想感情。如，了解了《有的人--纪念鲁迅有感》一诗是诗人臧克家为纪念鲁迅逝世十三周年而写的，就更能理解诗歌对那些为人民而活的人的赞美之情了。
第二步借助其他相关资料，理解文章的主要内容。
1.查找相关注释。如，《有的人一纪念鲁迅有感》中，作者写鲁迅俯下身子给人民当牛马“情愿作野草，等着地下的火烧”，我们只有查找鲁迅的《自嘲》一诗(前者的出处)和《野草·题辞》(后者的出处)后，才能更准确地体会诗句的含义。
常考题型
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答题模板
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根据相关段落(句子),体会人物的形象。
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这一段(句)中的……(动作/神态/心理等描写),让我体会到他/她是一个……的人。
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结合相关资料,体会深层情感。
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理解资料与文章的关系一体会作者在文中没有表达出的情感或表达的更深层次的情感
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理解某个句段的含义。
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把握作者通过这句话表达的情感。作答时,不仅要写出句子本身的意思,还要着重写出自己的体会。
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