修辞手法是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语 言表达作用的方法。适当的修辞手法能丰富文本的内涵，增强语言的情感，进一步感受作者的情真意切，和作者产生思想上的共鸣。在小学阶段，常见的修辞手法有以下几种：
1. 比喻：把一个事物比作另一个事物，完整的比喻表达包含本体、喻体、比喻词。作用是将表达的内容说得生动、形象、具体，给人以鲜明深刻的印象。
2.拟人：把事物当作人来写，赋予物以人的情感、意志、动作、 神态等。作用是将事物人格化，使其生动、亲切，有生命力。
3.排比：三个或三个以上、意义相近或相关、结构相同或相似、 语气相同的词组或句子并排在一起。作用是加强语势，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情。
4.夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等方面刻意扩大或缩小。作用是表达鲜明的情感和态度，突出事物的本质特征。
5.对偶：用字数相等、结构形式基本相同、意义对称的一对短语 或句子，来表达两个相对或相近的意思。作用是整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。
6.反问：用疑问形式表达确定的意思，只问不答，答案暗含其中。作用是加强语气，发人深思，加深读者印象。
7.设问：为了强调某一看法或结论，有时先提出一个问题，然后由自己来回答。作用是引起注意，启发思考，突出某些内容。
思维导图
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常见的修辞手法
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比喻：使表达的内容更生动、形象、具体。
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拟人：将事物人格化，使其生动、亲切，有生命力。
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排比：加强文章节奏感，利于表达强烈的感情。
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夸张：表达鲜明的情感和态度，突出事物本质特征。
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对偶：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆。
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反问：加强语气，发人深思，加深读者印象。
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设问：引人注意，启发思考，突出某些内容。
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答案【仅供参考】
训练1秋
①绚丽霎时燃烧
②(1)形容菊花的颜色、姿态太多，来不及欣赏。
(2)天边。
③拟人枫叶醉红了脸。
(2)比喻天蓝得像一颗硕大无比的宝石。
④文章从花园、田间、果园、山坡四处地方具体描写秋天的美丽。表达了作者对秋天的喜爱之情。
解析：这篇文章从第2自然段到第5自然段，每一段开头都有一句总写，把每一段的总写内容概括一下就是这篇文章的大致内容。最后一段作者直抒胸臆，表达了对秋天的喜爱。
训练2巡道工的故事
①身上的汗水仍然像许多条细细的小溪往下淌。(把汗水比作小溪)
②那光着的上身在阳光下显得油光滑亮，好像是用紫铜铸成的。(把上身比作紫铜)
②身上的汗水仍然像·好像是用紫铜铸成的。说明了巡道工工作的艰辛。
回忆详写，乘火车和联想略写。这样不仅突出了巡道工的高贵品质，而且文章主次分明，详略得当。
体现了巡道工尽职尽责，平凡而伟大，忠于职守的精神。
训练3 一盆长春花
①shū rǎn xuàn si
2, ,。, :" , ?" , , , ?,。
3 (1)反问
(2)比喻
(3)拟人
④用自己的辛勤和智慧培育出美，并把美献给集体的人，他的心灵是美的，美得像一朵纯洁的花。 |
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